对外汉语初级综合课堂提问案例分析——以北京语言大学示范课为例

发布时间：2021-11-07 13:48

　　本文通过对北京语言大学初级汉语综合课示范录像进行视频转写,分析语料,并结合相关理论,对问题总数、课堂提问类型、学生回答问题的方式、教师回馈方式四个方面进行细致描写和比较,探讨使用哪种提问类型、学生回答问题方式以及反馈方式能在对外汉语课堂中起到更好的作用,并提出相应建议。 

【文章来源】：品位经典. 2019,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、观察背景
    （一）观察内容
    （二）观察方式
    （三）分析语料
    （四）数据统计参考标准
二、语料分析
    （一）问题总数以及回答率
    （二）课堂提问类型
    （三）学生回答问题的方式
    （四）教师回馈方式
三、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]提问互动法:语言课堂教师提问的理论与实践[J]. 靳洪刚.  国际汉语教育(中英文). 2018(01)
[2]一份着眼于教师语言的对外汉语课堂观察报告[J]. 张兰.  文教资料. 2016(15)
[3]对外汉语中级综合课课堂观察分析报告——教师课堂教学行为[J]. 王漾.  亚太教育. 2016(14)
[4]对外汉语课堂教师提问案例分析——以“弗大在上海”中文项目为例[J]. 黄晓玥.  海外华文教育. 2015(03)
[5]中级汉语会话课堂提问类型研究[J]. 亓华,杜朝晖.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2008(06)

硕士论文
[1]对外汉语初级听说课教师提问研究[D]. 郑贻瑜.南京师范大学 2012
[2]对外汉语初级阶段教师课堂提问研究[D]. 许苇.暨南大学 2007



本文编号：3481965