两岸国际汉语教师资格认证制度的比较及启示

发布时间：2021-11-14 13:03

　　为了满足海内外汉语教学的迫切需求,两岸皆致力于发展国际汉语教育事业。其中,国际汉语教师能力与素质的提升一直备受关注。中国大陆在孔子学院总部的领导下,推出了《国际汉语教师证书》;中国台湾则在其教育主管部门专责国际及两岸教育事务的机构指导下,推出了"对外华语教学能力认证"。本文从发展历程、管理机构和制定参照标准、报考资格和条件、考试范围、考试内容和方式、资格证的应用和后续管理培训等方面,对两岸国际汉语教师资格认证制度进行了比较。我们发现两岸资格认证制度存在异同,各有优长,可相互借鉴,共促发展,并提出了建立一个完善的国际汉语教师资格认证制度的六点建议:采用非终身制资格认证、推行教师资格多级化认证制度、主观测试题和实践性知识考核的必要性、进行分科目成绩认定、设置面试环节以及加强持证教师后续管理和培训。 

【文章来源】：海外华文教育. 2020,(01)

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、引 言
二、两岸国际汉语教师资格认证制度的发展历程
三、两岸资格认证制度的对比
    (一)资格认证考试的管理机构与制定参照标准
    (二)报考资格和条件
    (三)考试范围
    (四)考试内容和方式
    (五)资格证的应用和后续管理培训
四、启 示
    第一,采用非终身制资格认证。
    第二,推行教师资格多级化认证制度。
    第三,主观测试题和实践性知识考核的必要性。
    第四,进行分科目成绩认定。
    第五,设置面试环节。
    第六,加强持证教师后续管理和培训。


【参考文献】：
期刊论文
[1]国际汉语教师专业发展模式的构建[J]. 王添淼.  国际汉语教育(中英文). 2019(01)
[2]国际汉语教师与对外韩语教师资格认证制度的比较研究[J]. 王添淼,李周振.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2018(06)
[3]关于建立国际汉语教师档案袋评价体系的思考——基于美国的经验[J]. 王添淼,林楠.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2016(01)
[4]构建国际汉语教师资格认证制度——基于美国的经验[J]. 王添淼,史洪阳.  语言教学与研究. 2016(01)
[5]国际汉语教师资格考试的回顾与现状[J]. 刘军.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2015(05)
[6]国际汉语教师专业发展现状及其对策[J]. 王添淼.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2015(02)
[7]对外汉语教师资格制度的回顾与前瞻[J]. 侯颖.  语言教学与研究. 2012(06)
[8]对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望[J]. 崔希亮.  语言文字应用. 2010(02)
[9]成为反思性实践者——由《国际汉语教师标准》引发的思考[J]. 王添淼.  语言教学与研究. 2010(02)

硕士论文
[1]台湾地区华语教师专业发展研究[D]. 王昭文.华东师范大学 2012
[2]台湾华语教育发展史概论[D]. 蔡瓈瑢.华东师范大学 2011



本文编号：3494689