俄罗斯汉语课堂教师媒介语的使用调查研究

发布时间：2021-11-23 17:59

　　“媒介语”作为日常对外汉语教学课堂中的一部分,一直深受广大学者的关注。笔者对于“媒介语”教学和“无媒介语”教学比较感兴趣,在国外教学期间一直注意汉语课堂媒介语使用案例的收集,并尝试进行无媒介语教学。笔者通过调查问卷,重点调查“教师针对不同汉语水平阶段课堂的媒介语使用情况和理想媒介语使用情况”,以及“不同汉语水平阶段学生反馈的媒介语使用比例和理想的媒介语使用比例”,进而展开研究,调查发现:教师理想的媒介语使用比例低于目前的媒介语使用比例;大部分学生理想的媒介语使用比例低于教师目前的媒介语使用比例;部分教师和学生认为无媒介语教学状态比较理想。此外,本文以零基础汉语阶段的课堂教学为案例,对零基础汉语课堂中无媒介语的可行性和教学常见问题进行了探究。同时还对如何降低课堂媒介语使用比例,实现“培养学生的汉语交际能力”等目标问题进行了探讨。我们认为:要降低课堂媒介语使用比例,首先应该正确看待媒介语在“师生关系”中的作用——二者并不存在必然关系（应该不夸大也不排斥媒介语作用）。教师更应该关注自己在作为课堂主导者的过程中:是否达成课堂教学目标,学生汉语综合技能是否得到提高。其次是充分保证教师备课质量,不... 

【文章来源】：西南科技大学四川省

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

现在几点？生1&2：现在八点

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3514389