儿童母语习得研究对对外汉语教学的启示

发布时间：2021-11-26 06:52

　　本文通过对儿童母语习得理论的研究,以及儿童母语习得机制与留学生汉语习得机制的比较,寻找出二者本质性和规律性的东西,并把这些应用到对外汉语教学中,从而提高对外汉语教学的质量。 

【文章来源】：现代交际. 2019,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、儿童母语习得理论综述
    (一) 后天习得理论
    (二) 先天决定理论
    (三) 相互作用理论
二、儿童母语习得机制与留学生汉语习得机制的比较
    (一) 儿童母语习得机制
        1.外部声音环境
        2.内在“编码”
        3.自我“转化”和父母的反应
    (二) 留学生汉语习得机制
三、儿童母语习得规律对对外汉语教学的启示
    (一) 运用语境进行对外汉语教学
    (二) 让留学生自发地感悟汉语, 培养语言创造力
    (三) 文化因素在对外汉语教学中不可或缺


【参考文献】：
期刊论文
[1]外国留学生学习汉语中语法教学的研究[J]. 马洪波.  理论观察. 2009(02)
[2]外国留学生汉语学习目的研究[J]. 王志刚,倪传斌,王际平,姜孟.  世界汉语教学. 2004(03)



本文编号：3519621