韩国留学生动词重叠偏误分析

发布时间：2021-12-02 07:19

　　重叠不是汉语独有的语法现象,韩语中的形容词、副词等也可重叠,但动词重叠对于母语中不存在相同情况的韩国留学生而言是有难度的。动词重叠的使用频率高,汉语学习者学习和掌握动词重叠是很有必要的,所以动词重叠的第二语言教学值得进一步研究深入。首先,本文明确了选题依据和意义,对动词重叠的研究现状作了说明,包括本文选择的理论方法与理论来源,点明了研究对象。其次,本文将偏误语料分成三个部分:句法、语义、语用。本文将动词重叠式的语义和其在韩语中的表达方式作对比,发现动词重叠在韩语中的表达多与“（?）”、“（?）”和“（?）”有关,探究了动词重叠作句子成分时的句法功能并分析了语料库中的相关语料,分析成因,最后着眼于感情、语体色彩对使用动词重叠的影响。第三,本文结合前文提出一些教学建议。最后对本文内容作出总结,提出不足之处。 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题依据及意义
    1.2 研究现状
    1.3 拟采用理论方法
        1.3.1 中介语理论
        1.3.2 偏误分析理论
    1.4 研究语料来源及研究对象
        1.4.1 研究语料来源
        1.4.2 研究对象
第二章 动词重叠偏误类型考察
    2.1 句法偏误
    2.2 语义偏误
    2.3 语用偏误
第三章 句法偏误分析
    3.1 偏误分析
        3.1.1 作谓语
        3.1.2 作宾语
        3.1.3 作定语
    3.2 小结
第四章 语义偏误分析
    4.1 动词重叠语义的汉韩对比
        4.1.1 汉语动词重叠式的语义
        4.1.2 韩语中的重叠现象与动词重叠的表达方式
        4.1.3 小结
    4.2 偏误分析
        4.2.1 表委婉礼貌
        4.2.2 表尝试
        4.2.3 表轻松随意
    4.3 偏误成因分析
        4.3.1 语义本身的复杂性
        4.3.2 母语负迁移的影响
第五章 语用偏误分析
    5.1 偏误分析
        5.1.1 感情色彩
        5.1.2 语体色彩
    5.2 小结
第六章 韩国留学生动词重叠式教学建议
    6.1 明确可重叠动词范围
    6.2 注重汉韩对比
        6.2.1 句法
        6.2.2 语义
    6.3 设置多元化练习
        6.3.1 针对句法
        6.3.2 针对语义
    6.4 加强口语练习
        6.4.1 情境练习
        6.4.2 语言伙伴
第七章 结语
参考文献
致谢



本文编号：3527973