韩国学生“是……的”句习得及偏误研究

发布时间：2021-12-24 18:09

　　语言学界关于“是……的”句汉语本体方面的研究颇多,但在汉语作为第二语言教学领域,围绕“是……的”句所做的研究还有待充实。并且就语料库来看,在“是……的”句这类句型偏误中,韩国学生出现了913例偏误句,占比35%,超过此句型偏误总数的三分之一,故而以韩国学生为主体的“是……的”句习得及偏误情况研究十分必要。由此,在前人研究的基础上将此句式划分为句式（一）和句式（二）,结合北京语言大学HSK动态语料库和暨南大学中介语语料库所搜集的相关语料进行偏误分析,得出了遗漏、错序、误代及误加四类偏误。且统计结果显示韩国学生出现遗漏“的”和遗漏“是”的这两种偏误情况较为严重。为了进一步掌握韩国学生“是……的”句的实际习得情况,选择以渤海大学及其韩国分院的韩国学生为调查对象,根据渤海大学的教学实际及已分析出的偏误类别设计出测试样卷,抽取了15名中级汉语水平和15名高级汉语水平韩国学生进行调查,在分析测试结果后发现中级水平的问题主要是语序错误以及状语后置,而高级水平则是语义焦点辨识不清。而后据此分析出偏误原因有母语负迁移、目的语知识过度泛化、交际策略的负面作用、教师教学的欠缺、教材编写不足及语言环境的影响。... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

偏误统计图

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]对外汉语教学中“是……的”句的偏误分析[D]. 程姣.南昌大学 2017
[2]蒙古国学生习得“是……的”句式偏误分析[D]. 张振辉.吉林大学 2015
[3]韩国学生学习“是……的”句式的偏误分析及其教学对策[D]. 李晗.辽宁师范大学 2015
[4]对英汉语教学中“是……的”句的偏误分析及教学研究[D]. 王墨.苏州大学 2014
[5]“是……的”结构与对外汉语教学[D]. 沈敏.山东师范大学 2013
[6]对外汉语教学中“是……的”句的偏误分析[D]. 曹钰鼎.西北师范大学 2013
[7]菲律宾学生汉语“是……的”句式习得研究[D]. 杨娟.福建师范大学 2012
[8]韩国留学生“是 的”句习得及相关偏误研究[D]. 蒋辰超.苏州大学 2012
[9]日韩留学生的“是……的”句的习得偏误研究[D]. 刘迪.黑龙江大学 2012
[10]越南学生汉语“是……的”句式的习得研究[D]. 唐文成.广西民族大学 2010



本文编号：3550953