针对埃及学生汉语趋向补语习得偏误及教学方法研究

发布时间：2022-01-15 10:04

　　汉语作为一门二语,其语法在教学中至关重要。在汉语语法中,补语不仅是非常重要的语法点,而且学习的难度很大。其中,趋向补语的使用频度很高,是语法学习的重点之一。然而,对外国学生来说,由于趋向补语规则复杂,引申义丰富,因此掌握起来非常困难。近年来,学习汉语的埃及学生数量不断增多,面向埃及学生的补语教学研究也随之成为热点之一。埃及学生使用趋向补语时,不论是初级、中级还是高级,都存在一定的困难。由于在阿拉伯语中没有趋向补语这项语法内容,而是用动词来表达趋向补语的意义,因此,对埃及学生来说,趋向补语是他们感到陌生的语法点。本文以埃及学生为教学研究对象,运用对比分析法和问卷调查法,了解埃及学生习得趋向补语的情况,在此基础上,分析埃及学生学习趋向补语的的偏误类型以及原因,并提出教学策略,以期为对外汉语的语法教学提供一定的帮助。本文共分为五部分:绪论部分首要先容研究目的和意义,选题缘由和研究方法。第一章是文献综述,描述趋向补语本体和教学研究现状。第二章对汉语和阿拉伯语进行对比,分析阿拉伯语对汉语趋向补语意义的表达方式。第三章研究埃及学生用趋向补语时出现的偏误。第四章针对埃及学生的偏误提出了教学建议及对策... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究目的和意义
    三、研究的理论基础
        (一)对比分析理论
        (二)偏误分析理论
    四、研究方法
        (一)对比分析法
        (二)偏误分析法
        (三)问卷调查法
        (四)归纳法
        (五)演绎法
    五、研究的思路
    六、语料的来源
第一章 文献综述
    第一节 趋向补语本体的研究
    第二节 趋向补语的对外汉语教学研究
    第三节 埃及学生习得汉语趋向补语偏误研究现状
第二章 汉语趋向补语的语法形式和语义类型
    第一节 汉语趋向补语的语法形式
    第二节 汉语趋向补语的语义类型
第三章 汉语趋向补语在阿拉伯语中的对应表达形式
    第一节 阿语表达运动趋向意义的语法形式
    第二节 阿语表达趋向补语引申意义的语法形式
第四章 调查与分析
    第一节 调查的设计
    第二节 调查结果
第五章 教学建议
    第一节 引导学生认识两种语言语法形式的差异共性
    第二节 引导学生认识汉语趋向补语表义的复杂性
    第三节 改善汉语趋向补语课堂讲解的方法
    第四节 设计针对埃及学生的趋向补语练习方式
    第五节 引导学生语言交际中观察和使用汉语趋向补语
    第六节 对埃及学生习得汉语趋向补语的教案
结语
参考文献
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]柬埔寨华校中小学生汉语趋向补语句习得研究[J]. 葛李勤,肖奚强.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2019(10)
[2]关于俄罗斯留学生学习趋向补语教学的思考[J]. 于海勇.  佳木斯职业学院学报. 2018(08)
[3]泰国初学者使用汉语趋向补语“起来”的偏误分析[J]. 张志豪.  文学教育(下). 2018(08)
[4]英语母语者在汉语趋向补语习得中的回避现象研究[J]. 杨丹婷.  现代语文(学术综合版). 2017(12)
[5]越南语母语者汉语趋向补语习得顺序研究[J]. 齐春红.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(04)
[6]趋向补语的非范畴化研究——基于语料库“V上”与“V下”的比较[J]. 李燕.  南昌大学学报(人文社会科学版). 2011(05)
[7]也谈趋向补语的语法意义[J]. 徐今.  宁夏大学学报(人文社会科学版). 2011(03)
[8]复合趋向补语语义的虚化[J]. 蔡绿.  西南交通大学学报(社会科学版). 2005(03)
[9]复合趋向补语引申用法的语义解释[J]. 高顺全.  汉语学习. 2005(01)
[10]趋向补语的语义特征和句法功能[J]. 杨希英.  广东技术师范学院学报. 2003(05)

硕士论文
[1]韩国高中生汉语趋向补语基本义习得研究[D]. 张月.陕西师范大学 2019
[2]英语为母语留学生习得汉语趋向补语的偏误分析及教学对策[D]. 袁鹏凯.辽宁师范大学 2018
[3]面向意大利留学生的汉语动趋式的语义分析和教学建议[D]. 柏寒冬（Bonora Andrea）.辽宁师范大学 2017
[4]埃及大学生汉语学习动机调查研究[D]. 曾小弯.广东外语外贸大学 2017
[5]针对韩国国际学校学生“V+起来”的教学研究[D]. 汪佳乐.沈阳师范大学 2017
[6]埃及学生使用汉语名量词的偏误分析[D]. 委思柔（Esraa Esmail Mohamed Ali）.北京外国语大学 2016
[7]中高级阶段埃及汉语学习者关联词语偏误研究[D]. Hend Sayed Saad（小燕子）.北京外国语大学 2016
[8]意大利学生习得汉语趋向补语的偏误分析[D]. 刘沛.辽宁师范大学 2016
[9]面向对外汉语教学的“V+出来”结构考察[D]. 杨敏.扬州大学 2016
[10]泰国学生使用汉语趋向补语偏误分析[D]. 张玮伦（KHUANNIYOM SAYAMON）.辽宁师范大学 2015



本文编号：3590424