汉语国际教育全程实践课程体系改革研究——基于内蒙古师范大学的实践探索

发布时间：2022-01-20 13:47

　　内蒙古师大汉语国际教育专业全程实践课程体系改革立足地缘优势,突出民族特色,发挥师范教育优势,提升对外汉语教学能力。实践教学贯穿于整个培养过程,通过"校内实训—实习基地观摩—实习基地顶岗实习"全程实践,形成了多种形式并存共生、相互促进的实践教学体系,体现课程实践与文化实践相结合,国内实践与国外实践相结合。全程实践课程体系体现"一线贯穿,双轨并行,三项全能,纵横外内,模课微课到慕课"的特点。今后要尽快建设本校的海外孔子学院,创新人才培养模式,高水平实施全程实践。增强专业教师的海外教育经历,扩大实践教学指导教师队伍。 

【文章来源】：内蒙古电大学刊. 2019,(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、办学优势和特点
    (一) 科学定位
    (二) 突显特色
        1. 立足地缘优势, 突出民族特色
        2. 发挥师范教育优势, 提升对外汉语教学能力
        3. 已具雏形的全程实践教学
        4. 案例库与网络教学的平台建设
        5. 语音实验室、秘书技能实验室等现代技术与实践课程的整合
二、当前措施特点
三、发展方向与规划
    1.尽快建设本校的海外孔子学院
    2.创新人才培养模式, 高水平实施全程实践
    3.增强专业教师的海外教育经历, 扩大实践教学指导教师队伍


【参考文献】：
硕士论文
[1]汉语国际教育硕士专业中国同学的跨文化敏感度研究[D]. 熊诗怡.浙江大学 2018
[2]基于汉语国际教育自组织行为的MTCSOL就业维度拓展[D]. 周晓雨.鲁东大学 2016



本文编号：3598933