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在华外籍小学生汉语二语教学境况的质性研究——以杭州市W小学为例

发布时间:2022-01-20 17:20
  随着中国在国际上影响力的提升,学习汉语的人数也随之增多。文章采用深度访谈的方法,力求探索在华外籍小学生汉语二语教学的基本情况。研究显示:在师资发展方面,教师职后进修稍显不足;在教学过方面,教师在字形、字义和字音方面的教学会遇到不同的困难;在影响因素方面,学生的国别和年龄是影响汉语教学的重要因素,性别差异并不显著。针对上述问题,教师应尝试建立语文教育和汉语二语教学间的联系,以实现两者的融合发展。 

【文章来源】:教育观察. 2019,8(02)

【文章页数】:4 页

【文章目录】:
一、研究主体现状
二、样本研究过程
    (一)抽样与样本
    (二)研究工具
    (三)资源收集过程
    (四)资料的整理与分析
三、研究的结果与分析
    (一)小学生汉语二语教学的师资发展
    (二)小学生汉语二语教学的基本过程
    (三)小学生汉语二语教学的主要困难
    (四)小学生汉语二语教学的激励因素
    (五)小学生汉语二语教学的学生差异
四、结论与展望


【参考文献】:
期刊论文
[1]对外汉语教学中地域文化渗透的社会意义[J]. 李晓鹏,沈铁,刘爽.  黑龙江高教研究. 2017(02)
[2]美国小学汉语沉浸式教学的发展、特点和问题[J]. 崔永华.  世界汉语教学. 2017(01)
[3]对外汉语教学中的跨文化交际语用失误研究[J]. 龚玲芬,李发根.  语文建设. 2016(15)
[4]远程教育技术在对外汉语教学中的应用研究[J]. 李欣.  中国电化教育. 2016(03)
[5]国际化背景下孔子学院汉语教学中的问题及对策分析[J]. 龙藜.  国家教育行政学院学报. 2016(02)
[6]汉语二语课堂教师支持性言语反馈研究[J]. 刘佳音.  社会科学战线. 2015(12)
[7]对外汉语教学中象征词的文化教学[J]. 徐丽沙,徐方方.  语文建设. 2014(15)
[8]对外汉语教学现状及对策研究[J]. 马玲玲.  语文建设. 2014(09)



本文编号:3599224

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