“契合”类语气副词及其对外汉语教学研究

发布时间：2022-01-24 22:22

　　“契合”类语气副词属于副词大类中的一个比较特殊的下位层级次类,是对外汉语词汇教学的难点之一。通过考察发现,对于“契合”类语气副词的研究以本体为主,涉及到的这类语气副词的对外教学研究非常稀少。因此,文章选取了在现代汉语及对外汉语教学中出现频率都较高的七个“契合”类语气副词“正好、恰好、刚好、正巧、恰巧、刚巧、恰恰”作为研究对象,从句法、语义、语用三个平面进行较为细致的本体理论方面的探索,同时对这类语气副词进行对外汉语教学方面的研究,以期在已有的基础上进一步探索和研究,寻找能与对外汉语教学有效结合的实践途径,更好地为对外汉语教学服务。本文共有七个部分:第一部分为绪论:阐述了选题缘由及意义,对前人关于语气副词、语气副词的对外汉语教学以及“契合”类语气副词的研究情况进行了归纳和总结,确定了“契合”类语气副词的研究范围和思路,最后说明了本文采用的研究方法、理论基础以及语料来源。第二部分为“契合”类语气副词的句法研究:首先,考察了“契合”类语气副词的位置分布情况,可以位于句首、句中和句末,有的还能独用;其次,分析了这类语气副词与谓语成分搭配的情况,包括数量短语、形容词及形容词短语、动词及动词短语;... 

【文章来源】：陕西理工大学陕西省

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、选题缘由及意义
    二、研究综述
    三、研究范围及思路
    四、研究方法和理论基础
    五、语料来源
第一章 “契合”类语气副词的句法研究
    第一节 句法位置
        一、“契合”类语气副词的句法位置分析
        二、独用考察
    第二节 与谓语成分的搭配
        一、与数量短语搭配
        二、与形容词或形容词性短语搭配
        三、与动词语义小类搭配
    第三节 连用与共现
        一、同类连用
        二、与其他类型的副词连用
第二章 “契合”类语气副词的语义研究
    第一节 词典意义
    第二节 语义特征
        一、巧合性
        二、主观性
    第三节 语义辨析
        一、“X好”类语气副词之间的差异
        二、“X巧”类语气副词之间的差异
        三、“X好”、“X巧”和“恰恰”三类语气副词之间的差异
第三章 “契合”类语气副词的语用研究
    第一节 语体选择和句类分布
        一、语体选择
        二、句类分布
    第二节 语用与篇章衔接
        一、语用功能分析
        二、篇章衔接功能分析
第四章 “契合”类语气副词的对外汉语教学研究
    第一节 大纲及教材中“契合”类语气副词的考察与分析
        一、大纲中出现的“契合”类语气副词及等级情况
        二、教材中“契合”类语气副词的出现情况、解释及练习设计
    第二节 留学生习得“契合”类语气副词的偏误分析
        一、语料的偏误类型分析
        二、偏误原因分析
第五章 “契合”类语气副词的教学对策
    第一节 “契合”类语气副词本体研究方面的对策
        一、细化“契合”类语气副词的本体研究
        二、加强“契合”类语气副词的汉外对比研究
    第二节 教师教学方面的对策
        一、熟练运用本体知识,分阶段进行教学
        二、直观展示法与情景教学法相结合
        三、注意灵活使用教材,加强词语辨析教学
    第三节 教材编写方面的对策
        一、完善课后注释,避免简单翻译
        二、增加课后练习,重视题型的多样化
        三、提高“契合”类语气副词的复现率
    第四节 “契合”类语气副词的个案教学设计
结语
参考文献
攻读硕士学位期间取得的科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“恰恰”“恰好”语义功能异同辨析[J]. 刘晓珂.  现代语文(语言研究版). 2016(03)
[2]“恰巧”“恰好”“恰恰”的句法成分辨析[J]. 杨红.  现代语文(学术综合版). 2015(11)
[3]“恰好”的词汇化过程及其动因[J]. 胡梦尧.  新余学院学报. 2015(04)
[4]近代汉语双音节情态副词“X好”历时生成分析[J]. 刘华丽.  清华大学学报(哲学社会科学版). 2010(S2)
[5]“刚好”类副词与“点”概念的泛化[J]. 兰佳睿.  现代语文(语言研究版). 2010(05)
[6]“正好”与“恰好”的用法考察和对比分析[J]. 谷帅,任海波.  现代语文(语言研究版). 2009(03)
[7]“恰好”之“好”义流失限度[J]. 郝文华.  语文建设. 2007(01)
[8]“刚好、恰好”的语法环境和替换规则论析[J]. 王艳红.  云南师范大学学报. 2006(05)
[9]对外汉语教学中的语气副词教学研究[J]. 齐春红.  云南师范大学学报. 2006(03)
[10]开展面向对外汉语教学的词汇语法研究[J]. 陆俭明,王黎.  语言教学与研究. 2006(02)

博士论文
[1]现代汉语语气副词情态类型研究[D]. 潘田.武汉大学 2010
[2]现代汉语语气副词研究[D]. 齐春红.华中师范大学 2006
[3]外国学生习得汉语语气副词调查研究[D]. 李琳.华东师范大学 2006

硕士论文
[1]契合类副词“X巧”的用法考察与功能分析[D]. 孙佳.上海师范大学 2019
[2]“X好”契合类语气副词研究[D]. 李梦芳.吉林大学 2018
[3]“必然类”语气副词偏误分析及对外汉语教学策略[D]. 崔婕.湖南师范大学 2018
[4]日本留学生汉语领悟类语气副词习得研究[D]. 王焱.湖南师范大学 2018
[5]留学生“居然”“竟然”的习得偏误分析及对外汉语教学策略[D]. 毛诗琪.湖南师范大学 2018
[6]面向对外汉语教学的“到底”、“终于”对比研究[D]. 闫晓萌.华中师范大学 2018
[7]对外汉语教学中意愿类语气副词的偏误分析及教学策略[D]. 张晓晓.烟台大学 2017
[8]“契合”类副词历时演变考察[D]. 刘小鹭.江西师范大学 2017
[9]老挝学生汉语语气副词习得研究[D]. 冉茂烨.云南大学 2017
[10]“恰好”类副词研究[D]. 郭方冠.华中师范大学 2015



本文编号：3607404