PBL模式在对外汉语中级阅读教学中的应用研究
发布时间：2022-02-24 01:49
随着对外汉语教育事业的不断发展,语言基本技能的教学日趋受到重视,“读”则是其中非常重要的一环,但是在实际的教学中,很多汉语阅读课教师缺乏阅读教学理论知识和教学实践经验,课堂上逐字逐句讲解课文,安排学生做题,核对答案,最后完成教学,这就导致留学生缺乏独立思考的意识、被动地接受知识、课堂气氛也变得沉闷。面对这一教学现状,笔者在借鉴学者们运用PBL（Problem Based Learning）模式进行相关研究的基础上,以淄博职业学院国际学院中级班留学生为教学对象,尝试将PBL模式运用到中级汉语阅读教学中进行教学设计。首先,笔者运用问卷调查的方式来了解中级汉语水平留学生的基本情况和阅读课教学现状,通过访谈和课堂观察的方式更全面地了解教学对象的阅读课学习情况,并对PBL模式下对外汉语中级阅读教学设计的构成要素进行逐个分析;其次,以《女女不一样》和《微博》两篇文章为例,运用PBL模式进行教学设计,探讨PBL模式在留学生中级汉语阅读教学中是否适用,反思教学过程中存在的问题与不足,提出可行性建议。通过教学实践,本研究证实了PBL模式适用于对外汉语中级阅读教学,通过PBL模式的教学,留学生的汉语阅读水...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：126 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
3.2理论基础
山东师范大学硕士学位论文21文调查问卷的一部分问题选自廖建玲（2013）《国际汉语教学设计》一书，调查问题笔者根据阅读课的课型特点加以修改，因此这部分题目具有较高的信度和效度，另外一部分是调查留学生汉语阅读课学习情况的五度量表题目，这部分问卷的信度笔者用克隆巴赫（Alpha）系数来检验，效度则通过KMO和巴特利特检验，只要Alpha系数以及KMO值高于0.7,就可以证明问卷具有较高的信度和效度。笔者使用SPSS26.0对53位中级汉语水平留学生的问卷调查结果进行了信效度检验，数据统计结果如图2-1和图2-2所示：图2-1可靠性统计情况图2-2KMO和巴特利特检验情况由图2-1和2-2可知：问卷的Alpha系数为0.840，KMO为0.704，均大于0.7。因此，本文所用的调查问卷具有较高的信效度，可用于数据分析。2.2问卷数据整理与分析2.2.1中级汉语水平留学生基本情况分析调查问卷一主要是为了了解中级汉语水平留学生的基本情况，调查数据如下：
山东师范大学硕士学位论文21文调查问卷的一部分问题选自廖建玲（2013）《国际汉语教学设计》一书，调查问题笔者根据阅读课的课型特点加以修改，因此这部分题目具有较高的信度和效度，另外一部分是调查留学生汉语阅读课学习情况的五度量表题目，这部分问卷的信度笔者用克隆巴赫（Alpha）系数来检验，效度则通过KMO和巴特利特检验，只要Alpha系数以及KMO值高于0.7,就可以证明问卷具有较高的信度和效度。笔者使用SPSS26.0对53位中级汉语水平留学生的问卷调查结果进行了信效度检验，数据统计结果如图2-1和图2-2所示：图2-1可靠性统计情况图2-2KMO和巴特利特检验情况由图2-1和2-2可知：问卷的Alpha系数为0.840，KMO为0.704，均大于0.7。因此，本文所用的调查问卷具有较高的信效度，可用于数据分析。2.2问卷数据整理与分析2.2.1中级汉语水平留学生基本情况分析调查问卷一主要是为了了解中级汉语水平留学生的基本情况，调查数据如下：
【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网+背景下PBL教学模式在商务英语阅读教育中的应用分析[J]. 张祎祺. 才智. 2020(03)
[2]问题式教学法在来华留学生《水利工程管理》课程教学中的应用探讨[J]. 戴凌全,黄耀英,王廷. 教育现代化. 2019(62)
[3]PBL模式在历史教学中对研究生“问题意识”的培养[J]. 郝平. 研究生教育研究. 2019(01)
[4]基于“文化导入说”的对外汉语阅读教学策略研究[J]. 李冬香. 鞍山师范学院学报. 2018(05)
[5]基于网络的PBL模式在本科商务英语阅读教学中的运用探讨[J]. 黄庆斌. 南方论刊. 2018(08)
[6]PBL模式在小学语文阅读教学中的应用研究[J]. 钱旺. 学周刊. 2018(15)
[7]浅析对外汉语阅读教学面临的困境[J]. 张雅琦,郝葵. 戏剧之家. 2017(21)
[8]杜威的实用主义理论视角下的大学外语听说课教学[J]. 付晓帆. 课程教育研究. 2017(17)
[9]PBL模式在小学语文阅读教学中的应用[J]. 吴妮娜. 西部素质教育. 2016(14)
[10]人本主义视角下有效课堂教学的构建[J]. 邓红,石利媛. 基础教育研究. 2016(13)
硕士论文
[1]“碎片化”阅读在中级阶段阅读中的应用[D]. 钟佳君.大连外国语大学 2019
[2]基于合作学习模式的留学生高级汉语阅读教学设计[D]. 刘秀娟.山东师范大学 2018
[3]PBL教学法在对外汉语近义词教学中的应用[D]. 云欣.辽宁大学 2016
[4]问题式教学方法在对外汉语口语课教学中的应用研究[D]. 李佩红.云南大学 2016
[5]PBL中的问题设计研究[D]. 寇敏.南京师范大学 2015
[6]PBL模式在小学高年级语文阅读教学中的应用研究[D]. 陈雪.南京师范大学 2014
[7]基于问题的学习在大学英语口语教学中的应用[D]. 李静.安徽大学 2013
[8]初中语文阅读有效对话与“问题式”教学设计研究[D]. 游薇.西南大学 2007
[9]网络环境下基于问题学习（PBL）的教学设计方法的试验研究[D]. 高瑞利.华南师范大学 2004
本文编号：3641726
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：126 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
3.2理论基础
山东师范大学硕士学位论文21文调查问卷的一部分问题选自廖建玲（2013）《国际汉语教学设计》一书，调查问题笔者根据阅读课的课型特点加以修改，因此这部分题目具有较高的信度和效度，另外一部分是调查留学生汉语阅读课学习情况的五度量表题目，这部分问卷的信度笔者用克隆巴赫（Alpha）系数来检验，效度则通过KMO和巴特利特检验，只要Alpha系数以及KMO值高于0.7,就可以证明问卷具有较高的信度和效度。笔者使用SPSS26.0对53位中级汉语水平留学生的问卷调查结果进行了信效度检验，数据统计结果如图2-1和图2-2所示：图2-1可靠性统计情况图2-2KMO和巴特利特检验情况由图2-1和2-2可知：问卷的Alpha系数为0.840，KMO为0.704，均大于0.7。因此，本文所用的调查问卷具有较高的信效度，可用于数据分析。2.2问卷数据整理与分析2.2.1中级汉语水平留学生基本情况分析调查问卷一主要是为了了解中级汉语水平留学生的基本情况，调查数据如下：
山东师范大学硕士学位论文21文调查问卷的一部分问题选自廖建玲（2013）《国际汉语教学设计》一书，调查问题笔者根据阅读课的课型特点加以修改，因此这部分题目具有较高的信度和效度，另外一部分是调查留学生汉语阅读课学习情况的五度量表题目，这部分问卷的信度笔者用克隆巴赫（Alpha）系数来检验，效度则通过KMO和巴特利特检验，只要Alpha系数以及KMO值高于0.7,就可以证明问卷具有较高的信度和效度。笔者使用SPSS26.0对53位中级汉语水平留学生的问卷调查结果进行了信效度检验，数据统计结果如图2-1和图2-2所示：图2-1可靠性统计情况图2-2KMO和巴特利特检验情况由图2-1和2-2可知：问卷的Alpha系数为0.840，KMO为0.704，均大于0.7。因此，本文所用的调查问卷具有较高的信效度，可用于数据分析。2.2问卷数据整理与分析2.2.1中级汉语水平留学生基本情况分析调查问卷一主要是为了了解中级汉语水平留学生的基本情况，调查数据如下：
【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网+背景下PBL教学模式在商务英语阅读教育中的应用分析[J]. 张祎祺. 才智. 2020(03)
[2]问题式教学法在来华留学生《水利工程管理》课程教学中的应用探讨[J]. 戴凌全,黄耀英,王廷. 教育现代化. 2019(62)
[3]PBL模式在历史教学中对研究生“问题意识”的培养[J]. 郝平. 研究生教育研究. 2019(01)
[4]基于“文化导入说”的对外汉语阅读教学策略研究[J]. 李冬香. 鞍山师范学院学报. 2018(05)
[5]基于网络的PBL模式在本科商务英语阅读教学中的运用探讨[J]. 黄庆斌. 南方论刊. 2018(08)
[6]PBL模式在小学语文阅读教学中的应用研究[J]. 钱旺. 学周刊. 2018(15)
[7]浅析对外汉语阅读教学面临的困境[J]. 张雅琦,郝葵. 戏剧之家. 2017(21)
[8]杜威的实用主义理论视角下的大学外语听说课教学[J]. 付晓帆. 课程教育研究. 2017(17)
[9]PBL模式在小学语文阅读教学中的应用[J]. 吴妮娜. 西部素质教育. 2016(14)
[10]人本主义视角下有效课堂教学的构建[J]. 邓红,石利媛. 基础教育研究. 2016(13)
硕士论文
[1]“碎片化”阅读在中级阶段阅读中的应用[D]. 钟佳君.大连外国语大学 2019
[2]基于合作学习模式的留学生高级汉语阅读教学设计[D]. 刘秀娟.山东师范大学 2018
[3]PBL教学法在对外汉语近义词教学中的应用[D]. 云欣.辽宁大学 2016
[4]问题式教学方法在对外汉语口语课教学中的应用研究[D]. 李佩红.云南大学 2016
[5]PBL中的问题设计研究[D]. 寇敏.南京师范大学 2015
[6]PBL模式在小学高年级语文阅读教学中的应用研究[D]. 陈雪.南京师范大学 2014
[7]基于问题的学习在大学英语口语教学中的应用[D]. 李静.安徽大学 2013
[8]初中语文阅读有效对话与“问题式”教学设计研究[D]. 游薇.西南大学 2007
[9]网络环境下基于问题学习（PBL）的教学设计方法的试验研究[D]. 高瑞利.华南师范大学 2004
本文编号：3641726
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