“信息差”活动在初级汉语听说课中的实施运用 ——以印尼巴厘岛文桥三语学校幼儿汉语教学为例

发布时间：2022-08-01 17:43

　　在语言听说课上,学生学习的目的是获得用目的语进行交际的能力。然而,真正的交际是建立在“信息差”基础上的,没有“信息差”就不存在真正的交际。在语言听说课堂上,为了使学生学会交际,在课堂中引入“信息差”理论,设置“信息差”活动尤为重要。“信息差”相关理论在英语教学上有很多的研究和应用,在汉语教学方面的研究比较少,研究在教学实践中运用“信息差”活动的更是少。笔者在印尼巴厘岛文桥三语学校幼儿汉语教学过程中,将“信息差”原理运用到初级汉语听说课中,以设置平行班检验的方法,探讨“信息差”活动在初级对外汉语听说课上的作用。本文主要有五部分:第一部分主要介绍本文的研究背景、研究目的、研究意义、研究方法和有关“信息差”的国内外研究综述。第二部分介绍了“信息差”相关的理论。第三部分主要介绍了印尼巴厘岛文桥三语学校的基本情况和汉语教学情况。第四部分写的是“信息差”活动在汉语教学中的实践运用,以总结归类的方法介绍了四类在教学过程中运用的“信息差”活动,即猜的“信息差”活动、动的“信息差”活动、画的“信息差”活动和贴的“信息差”活动。阐述了“信息差”活动在三大教学环节中的运用,即在导入环节、操练环节和复习环节的... 

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
第1章 绪论
    1.1 .研究背景
    1.2 .研究目的及意义
    1.3 .研究方法
    1.4 .本文的创新之处
    1.5 .研究综述
第2章 理论基础
    2.1 .“信息差”定义
    2.2 .“信息差”特征
    2.3 .“信息差”分类
第3章 文桥三语学校幼儿园情况调查
第4章 “信息差”活动在教学中的实施运用
    4.1. 教学大纲
    4.2. “信息差”活动教案示例
    4.3. 教学中实施的“信息差”活动
        4.3.1. 猜的“信息差”活动
        4.3.2. 动的“信息差”活动
        4.3.3. 画的“信息差”活动
        4.3.4. 贴的“信息差”活动
    4.4. “信息差”活动与教学内容对应总结
    4.5. “信息差”活动在教学环节中的运用
        4.5.1. “信息差”活动在导入环节的运用
        4.5.2. “信息差”活动在操练环节的运用
        4.5.3. “信息差”活动在复习环节的运用
第5章 “信息差”活动实施运用总结
    5.1 .课堂观察分析
    5.2 .测试结果分析
    5.3 .结论
    5.4 .“信息差”活动实施经验总结
第6章 结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]创设信息差,促进英语教学[J]. 熊瑜颖.  课程教学研究. 2017(04)
[2]犹抱琵琶半遮面,欲知详情多开口——信息差任务设计在中职英语口语教学中的实践[J]. 方舒.  职业. 2017(05)
[3]“翻转课堂”教学模式与对外汉语口语教学[J]. 龙藜.  海外华文教育. 2015(04)
[4]浅谈交际教学法在英语教学中的应用[J]. 林世清.  学周刊. 2015(03)
[5]信息差任务在第二语言习得中的积极作用研究[J]. 高源.  外国语文. 2013(06)
[6]信息差在英语课堂教学中的巧妙运用[J]. 段雅洁,李晶.  新余学院学报. 2012(05)
[7]让真实交际跨越信息鸿沟——“信息差”在小学英语课堂教学中的运用[J]. 卢志敏.  课程教育研究. 2012(04)
[8]信息差在小学英语教学中的应用[J]. 苏梅红.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2011(02)
[9]信息差在实现英语课堂真实交际中的运用[J]. 俞荃滢.  教学月刊(中学版). 2011(03)
[10]信息差在英语口语教学活动中的应用[J]. 黄海.  科学之友. 2010(16)

硕士论文
[1]初中英语语法教学中信息差任务的应用研究[D]. 严雪洁.重庆师范大学 2017
[2]任务教学法在对外汉语写作教学中的运用[D]. 于水.吉林大学 2013
[3]“信息差”在对外汉语听说课堂教学中的应用[D]. 张晓峰.西安外国语大学 2012
[4]基于任务教学法的对外汉语口语教学[D]. 李银菊.西安外国语大学 2012
[5]任务教学法在对外汉语口语教学中的应用[D]. 王楠.黑龙江大学 2011
[6]任务型教学法任务设计在对外汉语初级口语教学中的运用[D]. 吕婷婷.北京语言大学 2007



本文编号：3667890