阿拉扎大学孔子学院初级口语课堂提问调查分析和教学设计

发布时间：2022-08-02 11:29

　　当前初级汉语口语课堂提问研究存在理论性强,针对具体地区课堂提问的研究缺少数据统计,针对性、实践性和实用性等不足,有鉴于此,本文以阿拉扎大学孔子学院以及三所合作教学点学校的师生为调查对象,运用课堂话语分析理论、调查研究法、对比分析法展开研究。首先,通过对教师和学生的问卷调查和分析,发现阿拉扎大学汉语口语课堂提问存在如下问题:问题类型过于单一;初级口语课堂提问对象不均匀;初级口语课堂提问节奏过快;教师课堂反馈方式过于简单笼统;初级口语课堂提问目标性和有效性不够。接着,将阿拉扎大学孔子学院两位汉语志愿者老师口语课堂实录转写成教学案例,予以研究分析,发现课堂提问数量、质量与学生水平、教师教学经验以及教学内容有很大的关系:学生水平越高,教学内容扩展空间越大,参考性问题比例较多,自由回答占主要部分;教师教学经验丰富,课堂提问的总数较多,教师能够及时有效反馈,课堂节奏把握得比较平稳。然后,针对问卷调查分析和课堂提问案例分析发现的问题,对阿拉扎大学初级汉语口语课提出课堂提问策略:教师课堂提问要以一当十,目标明确;掌握相关提问策略技巧;课堂提问要积极评价反馈;把握好提问的时机,注意学生思考和回答的时间;... 

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题缘由
    第二节 课堂提问相关研究综述
    第三节 本文的调查对象、理论基础以及研究方法
第一章 印尼阿拉扎大学初级汉语口语课堂提问现状概述
    第一节 印尼汉语教育发展现状
    第二节 阿拉扎大学初级汉语口语课堂提问基本情况
第二章 阿拉扎大学初级汉语口语课堂提问调查问卷分析
    第一节 教师问卷调查及分析
    第二节 学生问卷调查及分析
    第三节 初级汉语口语课堂提问存在的问题和原因分析
第三章 阿拉扎大学初级汉语口语课堂提问案例研究与分析
    第一节 案例分析对象和课程介绍
    第二节 初级汉语口语课堂提问案例分析
第四章 阿拉扎大学初级汉语口语课堂提问策略与教学设计
    第一节 阿拉扎大学初级汉语口语课堂提问策略
    第二节 初级汉语口语课堂提问教学设计
第五章 结论
附录1 初级汉语口语课堂提问调查问卷(教师卷)
附录2 初级汉语口语课堂提问调查问卷(学生卷)
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历



本文编号：3668437