对外汉语教学中汉语语篇代词回指研究

发布时间：2023-05-13 21:16

　　在语篇研究中,语篇衔接是研究的一个重要方面。近年来,围绕语篇衔接的手段,学者们展开了不同层面的研究与讨论,回指作为语篇衔接的常用手段也成为一个研究热点。在汉语回指研究的本体方面,研究成果已经颇为丰硕。随着对外汉语教学研究的不断发展,回指已在对外汉语教学中受到关注。按照陈平先生对回指的分类,回指有代词回指、名词回指和零形回指这三种,其中代词回指是留学生语篇中使用最多的。相比于代词回指在留学生语篇中的高出现率,在实际的对外汉语教学研究中,其研究成果则为数不多。正确使用代词回指能够使表达简洁明了、连贯自然。代词回指使用不当则会造成语篇的啰嗦重复、表义不明、结构散乱。对留学生来说,在语篇表达中,何时应该使用代词回指,何时应该省略或者使用其他回指形式是一个难点。此外,由于留学生来自不同国家,其母语背景的不同,导致他们对于代词回指的习得情况也不尽相同。同时,留学生在习得不同类型的文体时,所表现出的偏误情况也存在一些差异。对于教师而言,如何对代词回指展开教学也是一个值得探讨的问题。因此,本文从多个角度就对外汉语教学中汉语语篇代词回指进行了研究。本文从北京语言大学的HSK作文语料库中收集了来自韩国、美...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由及意义
    二、研究现状
        (一)代词回指的本体研究
        (二)代词回指的对外汉语教学研究
    三、研究对象、思路、方法及创新点
        (一)研究对象
        (二)研究思路
        (三)研究方法
        (四)创新点
    四、语料来源
第一章 留学生习得语篇代词回指的偏误情况考察
    一、留学生习得语篇代词回指情况说明
        (一)留学生汉语语篇代词回指习得途径
        (二)留学生汉语语篇代词回指习得结果
    二、留学生语篇代词回指偏误情况分析
        (一)留学生语篇代词回指偏误类型
        (二)韩美泰学生不同文体中代词回指偏误情况分析
第二章 留学生语篇代词回指的偏误原因分析
    一、学生方面
        (一)母语负迁移
        (二)目的语规则的泛化
        (三)对目的语的回避
        (四)汉语自身的特点
    二、教师方面
        (一)教学重视程度不够
        (二)训练方法固着单一
    三、教材方面
        (一)文体分布不够均匀
        (二)课文选取不够规范
        (三)习题数量少且题型单一
        (四)注释分布不够合理
第三章 留学生语篇代词回指的教学建议
    一、对学生学习的建议
        (一)端正学习态度
        (二)强化练习
    二、对教师教学的建议
        (一)注重教学方法多样化
        (二)代词回指的阶段性训练
        (三)重视学生偏误,针对性教学
        (四)认真评阅学生作文,及时反馈
    三、对教材选用和编写的建议
        (一)合理分布不同文体和知识点
        (二)选取合适范文,适当增加注释
        (三)增加习题数量,丰富习题类型
结语
附录一
附录二
参考文献
攻读学位期间发表的学术论著目录
致谢



本文编号：3816538