人本主义学习理论下的对外汉语中级口语教学——以《理想的职业》的教学为例

发布时间：2023-10-20 19:16

　　近年来,对外汉语教学显示出广阔的发展前景,受到国家和学界的普遍重视。口语教学以培养留学生口语交际能力为目标,在整个对外汉语教学体系中的地位举足轻重。对于中级班留学生来说,如何有效缓解学生的心理压力,提高学习积极性和开口率,进而实现人际交流无障碍、语言使用正确得体、情感表达完整的目标,不仅是对外汉语教师的新课题,也是创新课堂模式、实现有效教学的要求。人本主义学习理论倡导以人为本、以学生为中心,主张创设轻松和谐的语言环境,关注学生情感和认知,注重学生的学习感受和自我评价,从而帮助学生进行自由学习。这与中级口语教学的目标高度契合,若能在二者之间找到结合点,将有利于缓解学生的心理压力,调动其自主性和积极性,帮助学生提高口语交际能力。论文在对人本主义在各领域的应用成果以及对外汉语口语教学现状进行了探讨的基础上,尝试运用人本主义学习理论来指导中级口语教学实践,以期探索中级口语教学的新模式。论文分为五个部分,绪论部分阐述了研究背景及意义、研究思路及方法,在对相关文献进行分析整理的基础上,理清人本主义学习理论应用于中级口语教学的研究现状。第一章论述人本主义学习理论应用于中级口语课的可行性,通过论述人本...

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究背景及意义
    二、研究思路及方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    三、国内外研究现状
        (一)人本主义学习理论研究现状
        (二)对外汉语中级口语教学研究现状
        (三)人本主义应用于对外汉语教学的研究现状
第一章 人本主义学习理论应用于对外汉语中级口语教学的可行性
    一、人本主义学习理论及相关理论基础
        (一)人本主义学习理论概述
        (二)人本主义学习理论相关理论基础
    二、人本主义学习理论应用于对外汉语中级口语教学的必要性
        (一)对外汉语中级口语教学的需要
        (二)人本主义学习理论与对外汉语中级口语教学的契合度
        (三)人本主义学习理论应用于对外汉语中级口语教学的优势
第二章 人本主义学习理论下的对外汉语中级口语教学学情分析
    一、教学对象分析
        (一)学生基本情况分析
        (二)学生课堂表现情况分析
        (三)学生的学习动机分析
    二、教学内容分析
        (一)教材分析
        (二)课文分析
    三、课型分析
    四、教学目标分析
        (一)认知领域
        (二)技能领域
        (三)情感领域
    五、教学原则分析
        (一)以学生为中心的教学原则
        (二)交际性的教学原则
    六、教学重难点分析
        (一)教学重点
        (二)教学难点
    七、教学课时安排
第三章 《理想的职业》具体教学设计
    一、第一、二课时教学设计
        (一)教学内容
        (二)教学目标
        (三)教学重难点
        (四)具体教学流程
    二、第三、四课时教学设计
        (一)教学内容
        (二)教学目标
        (三)教学重难点
        (四)具体教学流程
第四章 基于人本主义学习理论的中级口语教学设计评估与反思
    一、教学内容评估与反思
        (一)对教学内容的评估
        (二)对教学内容的反思
    二、教学目标评估与反思
        (一)对教学目标的评估
        (二)对教学目标的反思
    三、教学过程评估与反思
        (一)对教学过程的评估
        (二)对教学过程的反思
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3855359