对外汉语写作测试方式效度的实证研究

发布时间：2024-01-14 15:27

　　写作能力是语言能力的重要组成部分,也是语言能力测量的一个重要方面,对于第二语言学习者来说,写作能力必不可少又难以提高,标志着第二语言习得的水平,因此备受重视。但如何检验学习者的写作能力却是语言测试领域研究的难题,探索不同的测试方式,减少主观性,尽量反映学习者的写作水平和能力,追求其客观真实有效是我们不断努力的目标。本文参阅了第二语言研究领域关于写作测试的大量文献,回顾了国内外写作测试方式有效性的研究,结合自己的教学实践,对汉语作为第二语言写作测试方式的有效性进行了实证研究,在借鉴国外写作测试研究的基础上,设计了新的测试题型,对汉语二语学习者进行写作测试,且对比了多种测试方式的有效性,旨在通过自己的研究对写作教材、写作测试方式的改进提供一定的借鉴和参考。本文针对来华留学生初、中、高不同汉语水平学习者,分别进行了不同写作测试方式的有效性研究:1.针对初级汉语水平者,写作测试方式有完成句子、看图写作及图表题;2.针对中、高级汉语水平者,写作测试方式有完成句子、看图写作、命题作文及图表题。除此之外,本文还探讨了非汉字文化圈学生与汉字文化圈学生在写作测试方式有效性方面的差别。本文的研究假设为:1...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题的背景及意义
        1.1.1 选题的背景
        1.1.2 选题的意义
    1.2 研究内容
    1.3 研究方法
第二章 写作测试方式及练习题设计研究综述
    2.1 国内外有关写作测试方式的研究概述
        2.1.1 国外有关写作测试方式的研究
        2.1.2 国内有关写作测试方式的研究
    2.2 国内外写作测试方式的效度与信度研究
        2.2.1 国内外关于效度的研究
        2.2.2 国内外关于信度的研究
    2.3 国内外写作测试方式评分研究
        2.3.1 评分标准
        2.3.2 评分误差
    2.4 对外汉语教材研究中涉及练习题的研究
第三章 对外汉语写作测试实证研究设计
    3.1 实验对象
    3.2 实验目的
    3.3 实验方法
    3.4 实验假设
    3.5 实验设计与实施
        3.5.1 实验设计
        3.5.2 实验实施过程
    3.6 评分标准
        3.6.1 实验评分标准和办法
        3.6.2 任课教师评分方法
    3.7 效度检验
    3.8 信度检验
第四章 对外汉语写作测试实验结果及讨论
    4.1 信度检验
    4.2 各汉语水平测试效度的分析及讨论
        4.2.1 初级汉语水平不同写作测试方式的效度分析
        4.2.2 中级汉语水平不同写作测试方式的效度分析
        4.2.3 高级汉语水平不同写作测试方式的效度分析
    4.3 非汉字文化圈学生与汉字文化圈学生测试效度的对比分析
        4.3.1 非汉字文化圈(初中高)与汉字文化圈(初中高)情况对比
        4.3.2 非汉字文化圈(中高级)与汉字文化圈(中高级)情况对比
    4.4 教师访谈结果及分析
        4.4.1 评分员访谈
        4.4.2 任课教师访谈
    4.5 有待进一步检验的问题
第五章 研究结论与启示
    5.1 研究结论
    5.2 启示
        5.2.1 三种代表性写作教材分析
        5.2.2 本人使用写作教材情况
        5.2.3 写作教材练习形式与HSK考试题型的对比
    5.3 建议
第六章 结语
参考文献
附录一 :初级汉语水平测试题
附录二 :中级汉语水平测试题
附录三 :高级汉语水平测试题
附录四 :评分标准
致谢



本文编号：3878487