图示法在初级综合课教学中的应用研究

发布时间：2024-03-29 20:22

　　图示法是对外汉语教学中直观、实用和简便的教学方法之一,特别是在初级综合课上的使用更有其优越性。因为初级班留学生汉语基础薄弱,对初级综合课内容的接受能力和理解能力差,因此对初级综合课的教学方法有很高的要求,教师在上初级综合课时,一定要选择合适的教学方法。图示法通过图片、图表、符号等形式将抽象难懂的汉语转化为简单易懂的形式,是一种简单容易操作的教学方法。学生在学习汉语时,同时运用视觉和听觉,可以更加生动形象的学习汉语,增加课堂趣味性,调动学生学习积极性,提高初级汉语综合课教学效率。本文主要研究图示法在对外汉语初级综合课教学中的应用,通过查找资料,分析前人对图示法的研究,结合问卷调查,分析《发展汉语》初级综合课教材中的课文,探究图示法在对外汉语初级综合课教学中的特点和优势,最后在《发展汉语》初级综合教材中分别选择初级综合(Ⅰ)和初级综合(Ⅱ)中的课文进行图示法的教学设计。旨在帮助对外汉语教师上初级综合课时选择适合的教学方法,为初级综合课教学方法的选择提供参考和借鉴。

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一 选题缘由
    二 研究意义
    三 研究综述
    四 研究方法
        (一)文献分析法
        (二)问卷调查法
        (三)实践法
第二章 图示法概述
    一 图示法的主要形式
    二 图示法的理论基础
        (一)语言学基础
        (二)教育学基础
        (三)心理学基础
        (四)文化学基础
    三 图示法教学原则
        (一)实用性与适用性原则
        (二)科学性与灵活性原则
        (三)趣味性与有效性原则
第三章 图示法在初级综合课中的应用调查
    一 图示法使用现状调查
        (一)问卷调查数据分析
        (二)问卷调查结论分析
    二 图示法在初级汉语教材中使用分析
        (一)《发展汉语·初级综合》(Ⅰ)中使用图示分析
        (二)《发展汉语·初级综合》(Ⅱ)中使用图示分析
第四章 图示法在初级综合课中存在问题及原因分析
    一 存在问题
        (一)图示法在教学中的使用问题
        (二)图示法在教材中的使用问题
    二 原因分析
        (一)图示法的优越性没有被发掘
        (二)图示法在教材中的作用未被重视
第五章 图示法在初级综合课教学中的应用策略
    一 图示法在语言要素教学中的应用策略
        (一)图示法在语音教学中的应用策略
        (二)图示法在汉字教学中的应用策略
        (三)图示法在词汇教学中的应用策略
        (四)图示法在课文教学中的应用策略
        (五)图示法在练习教学中的应用策略
    二 图示法在各个教学环节的应用策略
        (一)导入新课
        (二)讲解新课
        (三)巩固新课
        (四)布置作业
第六章 图示法在初级汉语综合课教学中的应用设计
    一 教学设计原则
    二 图示法教学设计——以《你要喝茶还是咖啡》为例
        (一)教学要素介绍
        (二)教学设计过程
    三 图示法教学设计——以《是“枕头”不是“针头”》为例
        (一)教学要素介绍
        (二)教学设计过程
    四 教学设计小结
    五 教学实践过程和反思
        (一)教学实践过程
        (二)教学反思
结论
参考文献
附录 图示法在初级综合课教学中的应用调查(学生版)
致谢
个人简历



本文编号：3941252