“六书”理论与对外汉字教学

发布时间：2024-05-13 04:48

　　汉字是学习汉语的基础。正确的认识和书写汉字是学习汉语的重点和难点。由于汉字的独特性,使其成为留学生学习汉语的难点之一。在系统梳理"六书"理论的基础上,从汉字结构、汉字教学法和习得者心理等方面提出了针对留学生的汉字教学方法。

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【部分图文】：

图5“刀”字的演化

通过对“六书”的简略介绍，可以对汉字的产生和发展有一个较为清晰的认识。在对外汉语汉字教学中，对于“六书”的某些次第问题以及存在争议的地方，可以不讲解，因为这会增加初学习者的负担。同时，在介绍“六书”发展的过程中，可以加入一些典型、生动的例字，以引起初学者学习汉字的兴趣。通过对汉字....

图7“休”字的演化

图6“刃”字的演化从上述例字可以看出，有些汉字从最初的字形演变到现在的简化字，仍有一定的类似之处。需要指出的是，介绍汉字的“六书”理论及字形变化，最主要的目的是使学习者对汉字系统有一个初步的了解。同时，在讲解这部分知识时，一定要注重趣味性和易懂性。

图1汉代“六书”三家学术渊源示意图

“六书”理论对汉字研究有重要的作用。此词最早见于《周礼·地官·保氏》：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之以六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”[1](P79）此处只提到了“六书”名称，却未提供细目。直至汉代的文献中，才得以见“六书”的具体情形。汉....

图2“刀”字图示[8](P56)

“六书”反映了汉字演变和发展的规律，比如象形字是人们依据事物的形状或特征来造字，它代表这一事物的形状特征，是具体的。如“刀”字：后来，象形字不能够满足生活和实践的需要，就需要在象形字的基础上，加上标志性符号来创造新字，这就是指事字。如“刃”字：

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