体验式教学法在对外汉语初级口语课中的应用

发布时间：2017-05-29 14:09

  本文关键词：体验式教学法在对外汉语初级口语课中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：体验式教学法是基于建构主义的一种教学法,主张“做中教,做中学,做中求发展”,强调过程的重要性、注重教学的娱乐性、注重知识的应用性,强调学生的主体地位,但又不忽视教师的导向作用,对转变学生学习方式,激发学生的学习兴趣有重要作用。口语课是训练语言技能的科目,要贴近现实生活。体验式教学法的特点很符合对外汉语初级口语课的要求,将体验式教学法与对外汉语初级口语课相结合,能够让学生在情景与互动中建构知识体系,增强学习兴趣,提高学习效率,夯实基础,为实践应用做好准备。目前体验式教学法在国内广泛地应用于很多学科的课堂教学中,而且取得了很好的效果,但是在对外汉语教学领域应用得不是很广泛,选取三个班的留学生作为调查对象,了解留学生汉语口语学习情况,尝试将体验式教学法应用到对外汉语初级口语课中,来证明在体验式的口语课堂上,课堂气氛变得更活跃,学生的学习兴趣明显提高,师生沟通顺畅,语言知识掌握得很扎实。在体验课堂上,留学生真正提高语言综合运用能力。
【关键词】：体验式教学法 初级 口语课 应用
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-14
• （一）体验式教学法研究概况8-11
• 1．国内的研究概况8-10
• 2．国外的研究概况10-11
• （二）对外汉语初级.语课的教学性质、教学原则及教学目标11
• 1．对外汉语初级.语课的教学性质11
• 2．对外汉语初级.语课的教学原则11
• 3．对外汉语初级.语课的教学目标11
• （三）体验式教学法在对外汉语初级.语课应用的可行性11-12
• （四）本文的研究思路与研究方法12-14
• 1．研究思路12
• 2．研究方法12-14
• 一、体验式教学法的教学特征及教学设计原则14-17
• （一）体验式教学法的教学特征14-15
• 1．实践性14
• 2．情境性14-15
• 3．互动性15
• 4．反思性15
• （二）体验式教学法的教学设计原则15-17
• 1．强调过程的重要性16
• 2．注重教学的娱乐性16
• 3．注重知识的应用性16-17
• 二、留学生初级.语课的现状调查与分析17-21
• （一）留学生汉语学习动机的调查结果与分析17-18
• （二）留学生.语学习过程的调查结果与分析18-21
• 三、体验式教学法在对外汉语初级.语课教学中的教学步骤21-27
• （一）设定目标，准备体验21
• （二）创设情境，，组织体验21-23
• 1．教师根据教材创设情境22
• 2．扩展交际场景，多样体验22-23
• （三）布置任务，交流体验23-24
• （四）反馈评价，巩固体验24-25
• 1．学生自评与互评24
• 2．教师形成发展性评价24-25
• 3．总结体验过程中的知识点，教师引导操练句型25
• （五）实践感知，升华体验25-27
• 四、运用体验式教学法的初级汉语.语课教学案例27-31
• （一）设定目标，准备体验27
• （二）创设情境，组织体验27-28
• （三）布置任务，交流体验28-29
• （四）反馈评价，巩固体验29-30
• （五）实践感知，升华体验30
• （六）教学实践总结30-31
• 结语31-32
• 附录32-35
• 参考文献35-37
• 后记37-38
• 作者攻读学位期间的学术成果38-39

【参考文献】

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本文编号：405054