对外汉语教学中的合体字教学研究

发布时间：2017-05-30 15:05

  本文关键词：对外汉语教学中的合体字教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近些年来,汉语热席卷世界。随着汉语在世界范围内传播范围的不断扩大,汉字教学作为对外汉语教学中的一个重要组成部分也逐渐被学界重视起来。合体字占汉字总数的90%以上,相对于独体字,合体字笔画更多、结构更加复杂,给学习汉语的外国学生带来了一定的困难。本文从合体字的本体知识出发,结合现阶段合体字的教学现状及教师与外国学生在教与学的过程中出现的问题,有针对性地提出了一些策略,帮助教师更好地进行合体字的教学,帮助外国学生更好地掌握合体字,提高汉字学习的效率。
【关键词】：对外汉语 汉字教学 合体字
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-13
• 一、研究的目的及意义7
• 二、研究范围7-8
• 三、研究现状8-11
• 四、研究方法11-13
• 第一章 合体字概述13-21
• 第一节 合体字的概念及分类13-16
• 一、合体字的概念13-14
• 二、合体字的分类14-16
• 第二节 合体字的结构特点16-21
• 一、部件16-18
• 二、合体字的结构类型18-21
• 第二章 合体字教学现状分析21-28
• 第一节 汉字课教学现状分析21-23
• 第二节 大纲中的合体字现状分析23-24
• 第三节 教材中的合体字现状分析24-28
• 一、专门汉字课教材分析24-26
• 二、综合课教材分析26-27
• 三、字本位教材27-28
• 第三章 外国学生合体字书写的偏误及原因28-44
• 第一节 偏误类型28-37
• 一、笔画偏误28-30
• 二、部件偏误30-32
• 三、结构偏误32-33
• 四、别字33-37
• 第二节 偏误原因37-44
• 一、笔画偏误原因37-39
• 二、部件偏误原因39-41
• 三、结构偏误原因41-42
• 四、出现别字的原因42-44
• 第四章 合体字的教学策略与学习策略44-54
• 第一节 合体字教学策略44-50
• 一、培养教师的合体字教学意识，提高教学能力44-46
• 二、形声字教学策略46-48
• 三、会意字教学策略48-50
• 第二节 学习者的合体字学习策略50-54
• 一、合体字笔画学习策略50-51
• 二、合体字部件学习策略51-52
• 三、合体字结构学习策略52
• 四、减少别字的策略52-54
• 结语54-55
• 参考文献55-57
• 附录一57-59
• 附录二59-71
• 致谢71

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本文编号：407356