对外汉语文化教材“对话”的会话结构及话语分析

发布时间：2017-06-08 10:04

  本文关键词：对外汉语文化教材“对话”的会话结构及话语分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以会话分析理论和会话结构的相关理论为指导,对用于对外汉语教学的两本不同类型的文化教材从“对话”入手进行分析。考察表明,对外汉语文化教材中存在的主要问题是：对于教材中的一些会话背后的深层次的隐藏意思缺少深入的解读,有可能造成学习者的疑惑；会话开头与结尾形式单一,对会话结构的把握不够,甚至在大量的会话中省略了会话结尾,使得话轮不完整；没有设计一些更贴近生活的会话,容易给学习者的学习带来负面的影响；对成语的学习重视程度不够。针对这些问题,寻求解决方法,并希望对后来的对外汉语教材的编写者提供一定的借鉴意义。 全文分为五个部分。第一部分为引言。介绍本文的研究目的与意义、研究的内容以及研究现状。第二部分运用会话含义分析的相关理论,首先解读会话含义的具体概念,运用合作原则和关联理论去推导会话含义,然后通过分析文化因素对会话含义的影响。第三部分介绍了话轮结构理论,运用话轮转换及相对语邻等相关概念,结合教材的具体实例,分析会话结构。第四部分运用教材实例剖析会话的宏观结构,特别是会话的开头和结尾。第五部分是结语,指出了本文的研究意义及创新点,讨论了本文研究中需要补充的内容,为以后更加深入的进行对外汉语教材的编写提出了建议。
【关键词】：对外汉语 文化教材 会话结构 话语分析
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 一 引言8-11
• 1.1 研究的目的和意义8
• 1.2 课题的研究现状8-9
• 1.3 研究内容9-11
• 二 会话含义分析11-18
• 2.1 会话含义的定义12
• 2.2 文化教材会话含义的推导12-14
• 2.2.1 合作原则对会话含义的推导12-13
• 2.2.2 关联理论对会话含义的推导13-14
• 2.2.3 会话含义的正确推导14
• 2.3 文化因素对教材会话含义影响的分析14-18
• 2.3.1 文化习俗中蕴含的会话含义15-16
• 2.3.2 成语教学中会话含义的理解16-18
• 三 对外汉语文化教材会话的话轮结构分析18-24
• 3.1 会话结构18-20
• 3.1.1 话轮的定义及构成18-19
• 3.1.2 话轮转换规则19
• 3.1.3 相邻语对19-20
• 3.2 具体实例的话轮分析20-24
• 3.2.1 依据话轮转换规则的分析20-21
• 3.2.2 依据相邻语对的分析21-24
• 四 对外汉语文化教材的宏观结构分析24-35
• 4.1 会话开头的分析24-29
• 4.1.1 会话开头的基本概念24-25
• 4.1.2 会话开头的分类25-27
• 4.1.3 文化教材的会话开头分析27-29
• 4.2 会话结尾的分析29-35
• 4.2.1 会话结尾的基本概念29
• 4.2.2 会话结尾的分类29-32
• 4.2.3 文化教材的会话结尾分析32-35
• 结语35-36
• 参考文献36-38
• 致谢38

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 兰晓霞;中国学习者韩国语“请求—拒绝”对话研究[D];上海外国语大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 高珊;对外汉语文化类教材跨文化意识研究[D];山东大学;2012年

  本文关键词：对外汉语文化教材“对话”的会话结构及话语分析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：432140