论外国成年人汉语语音学习同化特征——基于汉语与13种语言语音系统对照分析

发布时间：2017-06-12 04:07

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【摘要】：教育心理学认为,成人学习外语是运用已掌握的语言知识系统同化目的语语言系统的过程。本文以教育认知同化理论(Assimilation theory)为基础理论,对照分析了汉语与英语、日语、韩语等13种语言的语音系统,描写了外国成年人学习汉语语音的同化特征,借鉴赵元任在《Mandarin Primer》(《国语入门》)创制的语音教学经典模式,提出对外汉语语音教学应划分学习层次、简化教学内容、突出教学重点,并就教授英语母语学习者、日语母语学习者、韩语母语学习者、泰语母语学习者汉语语音做了示例性具体阐释。
【作者单位】： 北京师范大学汉语文化学院;
【关键词】： 对外汉语语音教学 汉外语音系统对照分析 语音同化特征
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、引言(一)初学汉语,掌握语音很重要语言是人们最重要的交际工具和思维工具。语音是语言的物质外壳,它包裹着语义成分与人进行沟通交际。发音不准或不对,将严重影响交际效果。初学汉语/外语的成年人主要学习目的是满足汉语口头交际需要,加上受自身已掌握的母语语音系统影响

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