对外汉语中级写作课堂教学研究

发布时间：2017-08-07 20:00

  本文关键词：对外汉语中级写作课堂教学研究

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【摘要】：在对外汉语技能培养中，相对于口语、听力、阅读，写作的起步比较晚，难度也更大。中级写作是针对达到汉语中级水平的留学生开设的写作课程，是对外汉语写作训练的关键阶段。本文以广西民族大学为研究个案，以语言学、教育学等相关理论为基础，采用文献法和个案研究法，通过对研究对象的观察和分析，一方面为汉语写作课教学提供较为真实、准确的研究资料，另一方面也为汉语中级写作课堂教学探索出新颖、实用的教学方法和技巧。全文共分五个部分：首先是绪论，阐述研究的原因、目的、意义和方法；第一章介绍广西民族大学对外汉语写作课程教学概况；第二章阐述了对外汉语中级写作课教学的实践；第三章通过具体案例介绍了对外汉语中级写作教学效果的检测及建议；最后是结论，总结了本次研究的成果、不足以及对教学的启示。希望本次研究能够为改进对外汉语中级写作课堂教学提供有效的建议，为对外汉语教学事业做出应有的贡献。
【关键词】：对外汉语 中级汉语写作 教学方法 教学策略
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 绪论8-15
• 第一节 研究的背景8-9
• 第二节 研究的目的和意义9
• 一、研究的目的9
• 二、研究的意义9
• 第三节 相关研究9-14
• 一、关于写作目标的研究10
• 二、关于写作教材的研究10-11
• 三、关于写作教学方法的研究11-12
• 四、关于写作教学理念的研究12-13
• 五、关于写作偏误的研究13
• 六、关于作文评改的研究13-14
• 第四节 语料来源及研究方法14-15
• 一、语料来源14
• 二、研究方法14-15
• 第一章 广西民族大学对外汉语写作课程教学概况15-22
• 第一节 广西民族大学对外汉语教学概况15
• 一、广西民族大学情况15
• 二、广西民族大学国际教育学院对外汉语教学情况15
• 第二节 广西民族大学国际教育学院对外汉语中级写作课程教学状况15-22
• 一、课程设置15-17
• 二、教学模式17-18
• 三、教材选取18-20
• 四、教师情况20
• 五、学生来源20-22
• 第二章 对外汉语中级写作课教学的实践22-31
• 第一节 对外汉语中级写作课教学要素22-23
• 一、教学环境22
• 二、教学对象22-23
• 三、任课教师23
• 四、所用教材23
• 第二节 对外汉语中级写作课教学实践23-31
• 一、教学实况23-26
• 二、教学效果26-31
• 第三章 对外汉语中级写作教学效果的检测及建议31-40
• 第一节 对外汉语中级写作课教学的效果检测31-37
• 一、问卷调查31-34
• 二、作文点评34-37
• 第二节 教学建议37-40
• 一、加强中外学生联谊，培养学生写作意识及写作能力37
• 二、注入正能量，，把写作课上“活”37-38
• 三、优化教学内容，精减课后练习38-39
• 四、班级编排力求多元化，激活相互之间的交流39-40
• 结语40-41
• 附录41-43
• 参考文献43-47
• 后记47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨洋;;对外汉语中级写作班教学体会和反思[J];华章;2009年14期

2 艾贵金;韩诏春;;留学生作文的评改程序[J];华章;2011年17期

3 辛平;对11篇留学生汉语作文中偏误的统计分析及对汉语写作课教学的思考[J];汉语学习;2001年04期

4 彭小川;关于对外汉语语篇教学的新思考[J];汉语学习;2004年02期

5 刘壮;重视书面语教学 进行系统化研究[J];汉语学习;2005年04期

6 杜欣;;留学生写作教学中的控制性训练原则[J];汉语学习;2006年03期

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8 南勇;留学生的汉语写作教学刍议[J];汉语学习;1994年06期

9 何立荣;浅析留学生汉语写作中的篇章失误[J];汉语学习;1999年01期

10 彭婷;;图示理论与对外汉语写作教学[J];科教导刊(中旬刊);2010年07期

本文编号：636414