元认知策略与对外汉语阅读教学

发布时间：2017-09-03 21:45

  本文关键词：元认知策略与对外汉语阅读教学

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【摘要】：长期以来,如何有效地提高汉语二语习得者的阅读理解水平,一直成为困扰教师们的一个瓶颈问题。本文通过对学生元认知策略的培训,以实验法验证了元认知策略在对外汉语阅读教学中的应用价值,指出元认知策略在转变学生的学习观念、培养其独立思考和解决问题以及主动学习的能力方面很有益处,对对外汉语阅读教学具有启发意义。
【作者单位】： 首都师范大学国际文化学院;
【关键词】： 元认知策略 对外汉语 阅读教学
【基金】：北京市教委项目“留学生汉语阅读能力发展研究”(项目批准号SM200810028010)的成果之一
【分类号】：H195
【正文快照】： 在对外汉语阅读教学中,我们常常遇到这样的问题:上课时布置的阅读任务学生似乎较好地完成了,课后的阅读任务似乎也没有什么疑问,貌似掌握了很好的阅读技能。但是在考试时,每当遇到考察学生语言应用能力的题目时,有些平时课上表现积极的学生考试结果却不尽人意,而一些水平稍差

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本文编号：787533