近义词比较理论与方法新探——兼谈两个层面的近义词教学

发布时间：2017-09-13 00:53

  本文关键词：近义词比较理论与方法新探——兼谈两个层面的近义词教学

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【摘要】：文章分析了为适应近义词教学的两种近义词研究方法。即服务于母语教学的近义词研究与服务于对外汉语教学的近义词研究。由于两种教学的对象、目标不同,因此服务于两种教学的近义词研究的方法也不同。已有近义词研究为服务母语教学而产生,而随着服务对象的改变,近义词研究的方法与理论也将随之变化。文章探讨了适应对外汉语教学的近义词比较新理论与方法。
【作者单位】： 淮北师范大学文学院;
【关键词】： 近义词比较 汉语母语教学 对外汉语教学
【基金】：安徽省高校人文社科重大项目(SK2016SD52) 中国博士后基金项目(2014M550534)
【分类号】：H195
【正文快照】： 近义词比较是个古老而又散发活力的课题。黄金贵指出,“从理论上说,当语言产生之初,有了词汇,就有了同义词。同义词与整个语言同步。”[1]对于近义词的比较研究从近义词产生以来就没有停止,而近义词的研究与其它语言问题的研究略显不同之处在于,其研究往往与教学密切联系,相辅

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本文编号：840548