网络流行语与对外汉语教学研究

发布时间：2017-09-13 06:03

  本文关键词：网络流行语与对外汉语教学研究

  更多相关文章： 网络流行语 对外汉语 教学方法

【摘要】：随着我国智能手机和移动互联网技术的提高,人类无时无刻不在享受网络技术带来的便捷。与此同时,网络流行语相继出现。纵观近三五年的网络流行语,可以发现其大多源自社会热点事件、热门影视作品、新型商品交易方式以及外语或字母。网络流行语产生的背后还反映了人们的社会心理,主要有民族自豪感和节约意识的增强、反对腐败的决心、崇尚自由的心理以及情绪的宣泄等。网络流行语以其简洁性和创新性彰显了快节奏时代下社会的更新和发展。由于网络技术覆盖面广且更新速度快使得网络流行语具有能产性和衍生性。部分词语则由于简洁明确、生动形象而逐渐趋于稳定,有的走进人们的日常生活,有的被引入政府报告或有代表性的新闻媒体,甚至进入一般词汇的行列。然而,并不是所有的网络流行语都能始终保持活力,部分消极低俗、不符合汉语规范的词语则逐渐消亡。留学生在日常生活中也常常遇到网络流行语,但是在对外汉语教学中往往忽视了对网络流行语的研究与教学。存在的问题主要是传统大纲的滞后性、教材的回避以及缺乏统一的教学标准。通过调查在华留学生对网络流行语的了解和接触情况,我们发现大部分留学生对网络流行语较为感兴趣,却几乎无法在课堂上学习这类流行语。因此,通过调查分析,我们认为应当明确网络流行语的对外汉语教学标准,挑选出实用、规范、含义积极深刻的词语、短句进入课堂教学。在课堂教学中积极运用问答法、联想法、词源法、归纳法、文化导入法等教学方法,丰富课堂教学形式,积极拓展课外教学。同时,教师适当引入网络流行语并灵活教学、因材施教,使汉语学习者能够真正学习并掌握网络流行语,最终实现提高汉语表达能力与跨文化交际能力的目标。
【关键词】：网络流行语 对外汉语 教学方法
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-14
• 一 研究目的9
• 二 研究现状9-12
• 三 研究价值12-14
• 第一章 网络流行语的界定与分类14-28
• 第一节 网络流行语概念的界定14
• 第二节 网络流行语的分类及从中折射的社会心理14-28
• 一 社会热点事件类15-18
• 二 商品交易方式类18-19
• 三 热门影视作品类19-24
• 四 外来词和字母词类24-28
• 第二章 网络流行语的特点及发展趋势28-37
• 第一节 从构词角度看——简洁性和创新性28-29
• 第二节 从造词角度看——能产性和衍生性29-30
• 第三节 从含义角度看——隐喻性和对立性30-31
• 第四节 从格式角度看——文体性31-33
• 第五节 网络流行语的发展趋势33-37
• 一 从流行走向消亡34
• 二 从平民走向权威34-35
• 三 从流行语进入一般词汇35-37
• 第三章 网络流行语在对外汉语教学中的应用37-52
• 第一节 对外汉语教学中的网络流行语37-39
• 一 网络流行语缺乏统一的标准与《大纲》标准的滞后性37
• 二 教材回避网络流行语37-39
• 第二节 在华留学生对网络流行语了解和接受程度的调查分析39-44
• 一 调查方式、对象、内容39
• 二 调查结果统计与分析39-44
• 第三节 网络流行语是对外汉语教学的重要组成部分44
• 第四节 对外汉语教学中网络流行语的教学策略44-52
• 一 明确网络流行语课堂教学的标准44-46
• 二 课堂教学建议46-49
• 三 教师教学建议49-52
• 结语52-53
• 参考文献53-56
• 附录56-60
• 致谢60-61

【相似文献】

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1 梅艳;;“网络流行语”的社会学解释[J];内蒙古电大学刊;2006年07期

2 陈一民;;语言学层面的网络流行语解读[J];中南林业科技大学学报(社会科学版);2008年06期

3 陈v，

本文编号：841930