初级对外汉语课堂中体态语应用的调查研究

发布时间：2017-09-19 22:48

  本文关键词：初级对外汉语课堂中体态语应用的调查研究

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【摘要】：本文的研究目的在于解决初级对外汉语课堂中体态语教学的应用问题。笔者主要运用向留学生发放调查问卷的方式,结合课堂教学观摩、教学影像录制以及师生访谈等方法实施调研,收集资料和数据并整理分析,得出相关结论：适度、得体的应用体态语,对课堂以及留学生的学习效果有很大影响,体态语教学是帮助初级课堂留学生理解和掌握汉语知识的重要途径。同时也发现存在的问题：教师运用体态语教学的能力还有待提高。针对调查所反映出的问题,笔者从“教学体态”“教学内容演示体态”以及“体态语的文化差异”三个板块入手,以提高教学质量为目标,提出了具有实践性的解决方案。希望对初级对外汉语课堂中体态语教学的应用有所帮助。
【关键词】：体态语 初级课堂 对外汉语教学
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第一章 绪论7-19
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究目的及意义7
• 1.3 研究方法7-8
• 1.4 研究现状8-9
• 1.5 相关理论概述9-19
• 1.5.1 体态语概念9
• 1.5.2 体态语类别划分9-19
• 第二章 调查报告19-22
• 2.1 课程选择19
• 2.2 调查对象19
• 2.3 调查目的19
• 2.4 调查方法19
• 2.5 调查问卷及结果反馈19-22
• 2.5.1 调查问卷19-21
• 2.5.2 调查结果反馈及分析21-22
• 第三章 体态语应用的具体解决方案22-34
• 3.1 教学体态22-28
• 3.1.1 教师的服饰22-23
• 3.1.2 教师的面部表情23-25
• 3.1.3 教师的手势语25-26
• 3.1.4 教师的身势语26-28
• 3.2 教学内容演示体态28-31
• 3.2.1 语音教学环节28-29
• 3.2.2 词汇教学环节29-31
• 3.3 体态语的文化差异31-34
• 3.3.1 翘大拇指32
• 3.3.2 数字表示法32
• 3.3.3 “V”型手势32
• 3.3.4 “请安静”手势32
• 3.3.5 自我指示或指示他人32-33
• 3.3.6 手部习俗33
• 3.3.7 头部习俗33-34
• 结论34-35
• 参考文献35-37
• 附录37-41
• 致谢41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 李彦春;董素兰;;浅析教师的眼神在对外汉语课堂教学中的运用[J];贵州工业大学学报(社会科学版);2008年06期

2 杜红玉;;试论对外汉语课堂教学的艺术性[J];广西大学学报(哲学社会科学版);2009年S1期

3 王添淼;;对外汉语教学中教师体态语的运用[J];汉语学习;2010年06期

4 吴艳;;对外汉语教学中的课堂教学语言综述[J];辽宁经济职业技术学院(辽宁经济管理干部学院学报);2010年01期

5 郭莎;;对外汉语课堂教师身势语的语用失误分析[J];青年作家(中外文艺版);2010年04期

6 孙青,孙明节;非语言交际行为对外语教学的影响[J];西南民族大学学报(人文社科版);2003年10期

7 尉万传,张鲁昌;非语言交际手段在对外汉语教学中的运用[J];云南师范大学学报;2003年05期

8 吕必松;试论对外汉语教学的总体设计[J];语言教学与研究;1986年04期

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本文编号：884378