对外汉语综合教材中的练习指令

发布时间：2017-09-20 07:32

  本文关键词：对外汉语综合教材中的练习指令

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【摘要】：对外汉语教材中的练习指令是指在课堂练习环节中，在练习开始前，为学生提出练习要求、点明所需完成的练习任务的指示性文字。在对外汉语教材练习编写过程中，练习指令的编写是重要的一环。根据现有研究成果，对于练习指令还缺乏研究，迄今尚未见到专门讨论练习指令问题的文献。 论文以《博雅汉语》教材中的练习指令为研究对象，对教材中的练习指令进行文本分析，将练习指令分为“书面描述型”、“提问思考型”和“引导说明型”三种形式，考察各级别教材练习指令在形式、任务和生词等方面的特点。综合指令的课堂使用的调查分析结果，研究发现，各级别的学生都存在着不明白练习指令要求的情况，学生使用中文练习指令的意识尚有待加强。对练习指令的文本分析和调查研究得出的结论和启示如下： （1）练习指令是目前综合教材编写的中一个极易被忽视的环节，急需受到编写者的重视。 （2）练习指令应成为引导学生使用汉语来理解练习要求的工具，，编写者应树立起引导学生阅读练习指令的意识。 （3）练习指令的设计和编写应与学生的实际汉语水平和使用情况相匹配，由易到难，逐层递进。 （4）练习指令的设计和编写需要在“书面描述型”指令的“简明”和“提问思考型”与“引导说明型”指令的“易懂”中寻找平衡，并拓展更多样的指令形式，从而与练习形式和任务类型相对应。 （5）练习指令的设计和编写应尽量减少生词的出现。对同一套教材中对相同题型的练习指令应使用前后统一的练习指令。 论文得出的数据和结论，一定程度上反映了综合教材中的练习指令的实际使用情况，对日后对外汉语综合教材练习指令的研究具有一定的参考价值，分析得出的问题也可以引发研究者更深层次的关注和探讨。
【关键词】：练习指令 对外汉语综合教材 博雅汉语
【学位授予单位】：北京大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪言8-9
• 第2章 研究总体描述9-11
• 2.1 研究范围与材料9
• 2.2 研究内容9-11
• 第3章 文献综述11-15
• 3.1 关于教材中的练习指令的研究现状11-12
• 3.2 关于练习指令的课堂使用的研究现状12-15
• 第4章 研究方法与步骤15-18
• 4.1 研究方法15-16
• 4.2 研究步骤16-18
• 第5章 《博雅汉语》练习指令文本分析18-27
• 5.1 文本分析概况18-19
• 5.2 练习指令和形式分类19-21
• 5.3 文本分析结果21-27
• 第6章 《博雅汉语》练习指令课堂使用调查分析27-38
• 6.1 课堂观察和问卷调查概况27-28
• 6.2 数据收集和统计28-29
• 6.3 课堂使用调查分析结果29-38
• 第7章 结语38-42
• 7.1 结论38-40
• 7.2 对练习指令编写的启示40-42
• 附录42-68
• 附录一 《博雅汉语》起步篇练习指令统计表43-46
• 附录二 《博雅汉语》加速篇练习指令统计表46-50
• 附录三 《博雅汉语》冲刺篇练习指令统计表50-53
• 附录四 《博雅汉语》飞翔篇练习指令统计表53-54
• 附录五 关于综合教材中的练习指令的调查问卷54-62
• 附录六 问卷调查分析结果62-68
• 参考文献68-70
• 致谢70-71

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本文编号：886724