汉语视听说教材练习编写考察及练习设计改进研究

发布时间：2017-09-20 18:08

  本文关键词：汉语视听说教材练习编写考察及练习设计改进研究

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【摘要】：文章通过对现有8套汉语视听说教材练习的统计分析,指出目前视听说教材练习设置存在以下问题:(1)练习层次编排不清晰;(2)"交际型"练习所占比例过低;(3)练习技能设置不符合汉语视听说课型特点;(4)激活或培养学生情感认知、文化意识的练习不足,题型单一。在此基础上,文章从后方法教师观的角度出发,以《家有儿女》一课练习为例,对现行汉语视听说练习模式进行了改进设计,提出了汉语视听说练习"六层次"设计。
【作者单位】： 中国人民大学文学院;
【关键词】： 汉语视听说 练习编写 练习设计 后方法
【基金】：中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金:2014030042)
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、引言围绕着对外汉语教材的练习设计和编写,吕必松(1993)1、李杨(1994)2、赵金铭(1997)3、杨惠元(1997)4、李邵林(20015、20036)、周健唐玲(2004)7、刘颂浩(2009)8、李泉(2012)9、田艳陈磊(2014)鍍tOt`等学者都做了比较深入的探讨。但专门针对汉语视听说教材(课)练习的研

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本文编号：889588