后方法理论视野下的对外汉语文学课教学

发布时间：2017-09-27 11:37

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【摘要】：对外汉语现当代文学课由于一直没有相对固定的教材、课程目标、课堂教学策略及评价标准,契合后方法理论的宏观策略和原则。教师应在了解学生实际需求基础上拟定课程大纲和教材,以最大化学习机会。不论从内容呈现还是语言难度方面考虑,文学课都应由当代文学入手。课前给学生布置阅读思考任务,提高课堂互动;课中发挥文学课的独特优势,营造真实丰富的语言学习环境;课后实地走访现实场景,确保教学的社会关联性;还可结合文学作品的主题,衍生贴近生活时事话题;课程评估形式多样化。
【作者单位】： 北京大学对外汉语教育学院;
【关键词】： 后方法理论 对外汉语 文学课教学
【基金】：北京高等学校“青年英才计划”项目.项目编号:YETP0037
【分类号】：H195
【正文快照】： 一直以来,对外汉语教学受世界第二语言教学各种传统教学法及流派的影响,其所形成的包括教学原理、教学方法在内的教学法体系,很大程度上是西方教学法理论构建的借鉴或翻版。从最早的?相对直接法?[1],到?结构?为纲兼顾传统的教学法,再到?结构-功能?相结合、?结构—功能—文化?

【参考文献】

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