论对外汉语教学过程中的语感培养

发布时间：2017-09-28 14:08

  本文关键词：论对外汉语教学过程中的语感培养

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【摘要】：语言教学旨在帮助学习者获得使用目的语进行交际和沟通的实际能力,其外在体现就是良好的语感。在对外汉语教学过程中,如何培养学生的汉语语感因此成为对外汉语教师的一项重要任务。本文以语感和汉语语感的培养为切入点,结合笔者在海外孔子学院中的教学实践,对这两个问题进行了一定深度的研究,研究目的在于探索出一种对外汉语教学新模式。论文从“语感”的界定入手,分析和概括了语感的特点和作用,对汉语语言知识教学和语感教学做了比较分析,并对语言学习过程中的语感培养和对外国学生汉语语感的培养进行了一定程度的探讨。从中得出的结论是,语感即一种能够敏感感受语言文字和准确理解语言文字的能力；学习者一旦获得汉语的语感能力,其汉语交际能力就可能得到很好的提升,汉语学习的最终目的也可能得以实现；在对外汉语教学中,我们有必要通过有效的教学来培养和提升学生的汉语语感能力；汉语语感的培养须贯穿于对外汉语全过程中并通过多样的方法和途径来加以实施。
【关键词】：对外汉语教学 语感 培养 途径
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 引言6-7
• 第二章 文献回顾7-16
• 2.1 语感的界定、特征与作用7-14
• 2.1.1 语感的界定7-9
• 2.1.2 语感的特征9-12
• 2.1.3 语感的作用12-14
• 2.2 语感教学与语言知识教学14-16
• 2.2.1 语感教学14
• 2.2.2 语感教学和语言知识教学的比较14-16
• 第三章 教学探索16-31
• 3.1 语言教学过程中的语感培养与获得16-19
• 3.1.1 进行听说读写背的训练16-18
• 3.1.2 创造真实生动的语言环境18
• 3.1.3 培养目的语文化思维18-19
• 3.2 对外汉语教学过程中的语感培养与获得19-26
• 3.2.1 教材和教学内容的选择19-21
• 3.2.2 教学方法的选择21-24
• 3.2.3 语感教学对对外汉语教师的要求24-26
• 3.3 对外汉语语感教学案例26-31
• 第四章 结论31-32
• 参考文献32-33
• 致谢33-34
• 附录34-35

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本文编号：936260