对外汉语教学中的离合词教学探究

发布时间：2017-09-28 14:11

  本文关键词：对外汉语教学中的离合词教学探究

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【摘要】：离合词是汉语的特殊语言现象,它可合可离,中间能插入某些成分的特点,使它成为对外汉语教学中的难点,并跨词汇教学和语法教学两方面内容。杨寄洲的《汉语教程》是为初学汉语的外国学生编写的,被国内外很多教学机构选作教材。目前离合词教学还是对外汉语教学的薄弱环节,尤其是在初级阶段,缺乏相应的系统的教学方法,本文主要结合《汉语教程》中的离合词和留学生出现的偏误提出初级阶段的离合词教学的相关策略。 本文主要分以下三个部分：首先以表格的形式对《汉语教程》中的离合词及相关扩展形式进行统计并分析统计结果,主要分析《汉语教程》对离合词的处理及这样的处理可能对离合词教学带来的影响；其次收集留学生使用离合词的语料(主要是通过HSK动态作文语料库),了解他们使用离合词的情况,总结偏误类型,并分析偏误产生的原因；再次结合《汉语教程》中的离合词和留学生产生的偏误情况对初级阶段的离合词教学提出相应的教学方法,主要从教材和教学两方面进行讨论,教材方面主要有：生词标注和增加扩展练习,教学方面从弄清离合词概念着手,分为“离”“合”并举,“离”为主、语言对比教学等五方面进行论述。
【关键词】：离合词 《汉语教程》 偏误分析 教学策略
【学位授予单位】：湖北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 引言8-11
• 一、《汉语教程》中的离合词11-19
• (一) 什么是离合词11-13
• (二) 《汉语教程》中的离合词统计及分布情况13-16
• (三) 分析统计结果16-19
• 1. 《汉语教程》中关于离合词的处理16-18
• 2. 《汉语教程》中离合词的处理对教学产生的影响18-19
• 二、留学生使用离合词的偏误及偏误分析19-26
• (一) 留学生使用离合词调查情况19-22
• 1. 正确使用离合词的方面19-20
• 2. 留学生使用离合词出现的偏误类型20-22
• (二) 产生偏误的原因22-26
• 1. 受留学生母语负迁移影响22-23
• 2. 目的语泛化23-24
• 3. 离合词扩展形式的泛化及误用24
• 4. 近义词的误用24-26
• 三、离合词教学策略26-40
• (一) 对教材编写的建议26-29
• 1. 生词标注26-28
• 2. 扩展练习28-29
• (二) 对离合词教学的建议29-40
• 1. 把握“离合词”的特殊性29-30
• 2. “离”与“合”并举,“离”为主30-36
• 3. 运用语言的对比教学36
• 4. 动静结合的语段教学模式36-38
• 5. 离合词教学中语用的问题38-40
• 结语40-41
• 参考文献41-43
• 致谢43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 谢f ;;对外汉语教学中的离合词教学法研究[J];中国科教创新导刊;2007年19期

2 李婧;;俄罗斯留学生动宾式离合词习得偏误分析及教学对策[J];华章;2009年14期

3 萧频;李慧;;印尼学生汉语离合词使用偏误及原因分析[J];暨南大学华文学院学报;2006年03期

4 刘迎霞;;动宾式动词与对外汉语教学[J];考试周刊;2009年43期

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1 白金莲;以蒙古语为母语的学生汉语学习中的离合词问题研究[D];内蒙古师范大学;2007年

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本文编号：936281