汉语作为第二语言的词语习得途径与词汇教学

发布时间：2017-09-28 20:20

  本文关键词：汉语作为第二语言的词语习得途径与词汇教学

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【摘要】：汉语是孤立语,缺少词形变化,与英语词根和词缀的构词法相比,汉语的构词主要是词根与词根的组合。以往对汉语词语习得的研究集中在语素类型、语素的组合方式、构词能力、语素结合的理据等方面,本文主要从词语习得途径出发,在统计的基础上,分析了语素的不同特性,及由此导致的词语习得途径的不同。并采用纸笔测试的方式考察不同习得途径的存在和适用对象,以期更好地完善语素教学的方法,增强对外汉语词汇教学的实用性和阶段性。
【作者单位】： 北京联合大学国际交流学院;北京语言大学汉语学院;
【关键词】： 对外汉语 词汇教学 语素 词语 习得途径
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言汉语是孤立语,缺乏词形变化,相对于英语词语是词根和词缀的组合来说,汉语的构词主要是词根与词根的组合。也就是说亚词汇之间以及亚词汇与整词之间存在很大的关系。基于此,对外汉语词汇教学界提出了亚词汇的教学模式——语素教学。本文从词语习得途径的角度,来探讨语素

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