副词“真”的主观性及其在汉语教学中的应用

发布时间：2017-09-28 22:18

  本文关键词：副词“真”的主观性及其在汉语教学中的应用

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【摘要】：本文讨论现代汉语副词"真"语义主观化的过程,将副词"真"的主观性意义概括为:"确认真实性"、"真实性程度高"、"主观评价",这三个意义的主观性逐渐增强。此外,本文还分析了副词"真"不能出现的语境。最后,将研究结论应用到对外汉语教学中,提出了针对副词"真"的教学建议。
【作者单位】： 北京大学对外汉语教育学院;
【关键词】： “真” 主观性 副词 对外汉语教学
【基金】：教育部人文社会科学一般项目“基于语篇与语体的连词主观性研究”(项目编号:11YJC740145) “北京高等学校青年英才计划项目”(项目编号:YETP0035)资助
【分类号】：H195.1
【正文快照】： 零、引言副词“真”出现在第二语言(汉语)教学的初级阶段,但学习者使用时却出现了很多偏误现象。在北京语言大学HSK作文语料库中,“真”的错误用例有85条。例如:*○1听说那儿的风景真美丽,我想去。(HSK)*○2老师微笑着说:“你呀,那时候,是个非常不听话的学生,让我真难过的学生

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本文编号：938377