教师教育中“为考而教”的现象与对策

发布时间：2018-05-09 11:32

  本文选题：教师教育 + 国家教师资格考试　； 参考：《教育研究》2017年04期

【摘要】：国家教师资格考试是严把教师入口关,吸引优秀人才从教,保障教师质量的关键。但"国考"之后的"集体焦虑"和教师教育教学的"异化"导致教学目标的"国考倾向"、课程设置的"国考之纲"和教学实施的"模拟训练"。消除教师教育"为考而教"现象,须超越"技能"看"培养",具体体现于价值上的"考"与"教"、内容上的"上"与"下"、方法上的"巧"与"实"和路径上的"舍"与"得"。
[Abstract]:The national teacher qualification examination is the key to the strict entry of teachers, attracting outstanding talents to teach and ensuring the quality of teachers. However, the "collective anxiety" after the "national examination" and the "alienation" of the teacher's education and teaching lead to the "national examination tendency" of the teaching objective, the "outline of the national examination" of the curriculum and the "simulated training" carried out in the teaching. In order to eliminate the phenomenon of "teaching for the purpose of examination", teachers' education should go beyond "skill" and "cultivation", be embodied in "examination" and "teaching" in value, "up" and "under" in content, "skillful" and "practical" in method, and "give up" and "gain" in path.
【作者单位】： 杭州师范大学教育学院;
【基金】：2016年度浙江省哲学社会科学规划课题“农村教师学力提升的外源机制研究”(课题批准号:16NDJC053YB)的研究成果
【分类号】：G652

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本文编号：1865858