加拿大多伦多大学支持和促进教学学术发展的经验

发布时间：2018-05-13 21:13

  本文选题：多伦多大学 + 教学学术　； 参考：《高教探索》2017年03期

【摘要】：加拿大高等教育自上世纪九十年代开启了教学学术运动,多伦多大学作为加拿大顶尖大学,在开展教学学术研究与实践中积累了丰富的经验。该校主要是以教学支持与创新中心为枢纽,构建以同伴交流与分享为主的实践共同体,从四个层面支持和促进了教师教学学术能力的提升。多伦多大学还建立了教师分类评价机制以及与教学学术相适应的评价体系,以教学档案为主要评价工具,构建了多个评价主体参与的以过程性评价为主的评价机制。这对我国高校确立教学学术理念,开展教学改革与研究,提升教师教学学术发展能力具有重要的启示。
[Abstract]:Canadian higher education has started the teaching academic movement since the 1990s. As the top university in Canada, the University of Toronto has accumulated rich experience in carrying out teaching academic research and practice. Based on the center of teaching support and innovation, the school constructs a community of practice with peer exchange and sharing, which supports and promotes the improvement of teachers' academic ability in teaching from four levels. The University of Toronto has also established the teacher classification evaluation mechanism and the evaluation system suitable to the teaching academic. With the teaching archives as the main evaluation tool, the paper constructs a process evaluation mechanism in which many evaluation subjects participate. This has important enlightenment to the establishment of teaching academic idea, the development of teaching reform and research, and the improvement of teachers' ability of teaching academic development in colleges and universities of our country.
【作者单位】： 华南师范大学国际商学院;华南师范大学软件学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“网络学习社区中促进协作知识建构的对话机制研究”(项目编号13YJA880004) 国家留学基金出国研修项目资助(201506755011)的研究成果之一
【分类号】：G649.711

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本文编号：1884820