基于案例的大学对话教学模式设计与应用策略

发布时间：2018-05-26 23:08

  本文选题：对话教学 + 案例教学　； 参考：《中国高教研究》2017年03期

【摘要】：对话教学是扬弃传统独白式教学的一种教学新形态和新范式,而对话教学模式则是对话教学的实践范例和样式,它通过简化、微缩的方式呈现对话教学的基本框架。案例教学的性质和特点使其与对话教学具有天然的联系。结合教学过程的基本要素,经过关键环节与概念的提炼与取舍,可以设计出一个基于案例的对话教学新模式即"3阶段-6对话-26要素"模式。在大学教学实践中有效运用这一模式,需要恪守对话的理念与精神,辨识真假对话,重构教学主体角色与关系;以案例为载体,以对话为核心,将对话融入教学全程;融合对话要素,创设对话情境,建设对话教学生态;培育对话机智,造就对话涨落,实现对话创新。
[Abstract]:Dialogue teaching is a new form of teaching and a new paradigm of sublation of traditional monologue teaching, while dialogue teaching mode is a practical example and style of dialogue teaching. It presents the basic framework of dialogue teaching by means of simplification and miniaturization. The nature and characteristics of case teaching make it have a natural relationship with dialogue teaching. Combined with the basic elements of the teaching process and the refinement and selection of the key links and concepts, a new case-based dialogue teaching model called "3-stage -6 Dialogue -26 elements" model can be designed. In order to effectively use this model in college teaching practice, it is necessary to abide by the idea and spirit of dialogue, identify the true and false dialogue, reconstruct the role and relationship of the teaching subject, take the case as the carrier, take the dialogue as the core, and integrate the dialogue into the whole teaching process. Combining dialogue elements, creating dialogue situation, constructing dialogue teaching ecology, cultivating dialogue wit, bringing up dialogue fluctuation and realizing dialogue innovation.
【作者单位】： 贵州大学公共管理学院;
【基金】：贵州省重点培育教改项目“大学对话教学新模式的初步探索与应用”(SJG(2012)009) 贵州大学人文社会科学重点学科群建设项目的研究成果
【分类号】：G642.4

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本文编号：1939316