高校学生对慕课认知情况与满意度的实证研究

发布时间：2018-05-29 07:27

  本文选题：慕课 + 认知情况　； 参考：《中国大学教学》2017年08期

【摘要】：本文以东南大学为例,对220位本科生进行问卷调查,结合描述性分析与因子分析方法对问卷进行统计并对慕课满意度的影响因素进行分析。结果显示学生对慕课认知程度偏低、黏性不足,学生对现行慕课满意度总体评价为基本满意,其中更为关注教学氛围、师资队伍与教学内容。因此,正确处理好"学习质量、学习效果"与"学校认可度、社会认可度"的关系是慕课健康可持续发展的关键。
[Abstract]:This paper takes Southeast University as an example, carries on the questionnaire survey to 220 undergraduate students, unifies the descriptive analysis and the factor analysis method carries on the statistical analysis to the questionnaire and carries on the analysis to the influence factor of the satisfaction degree of the admiration class. The results showed that the students' cognition and stickiness were on the low side, and the students' satisfaction with the current teaching was basically satisfactory, especially the teaching atmosphere, the teaching staff and the teaching content. Therefore, correctly handling the relationship between "learning quality, learning effect" and "school acceptance, social acceptance" is the key to the healthy and sustainable development of the course.
【作者单位】： 东南大学教务处;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“研究型大学‘探究式’课堂教学模式构建研究”(项目编号:16YJA880031) 江苏省教育厅教学改革与研究项目“探究式课堂教学模式构建的基本范式与助推机制研究”(项目编号:2015JSJG286)的研究成果
【分类号】：G434;G642.0

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本文编号：1950001