数字阅读对大学生媒介素养的影响——基于媒介与信息素养评估框架的实证研究
本文选题:媒介与信息素养 + 媒介素养 ; 参考:《出版发行研究》2017年06期
【摘要】:基于UNESCO媒介与信息素养评估框架,设计测量量表并针对大学生进行实证调研,采用多因素方差分析与最优尺度回归考察影响媒介素养的因素。结果表明,数字阅读时间等变量对大学生媒介素养及信息评估能力有显著的正向影响。这启示我们可以通过科学引导大学生数字阅读实践活动来提高其媒介素养水平。
[Abstract]:Based on the framework of UNESCO media and information literacy evaluation, the measurement scale is designed and the empirical investigation is carried out for college students. The factors affecting media literacy are investigated by multivariate ANOVA and optimal scale regression. The results show that digital reading time and other variables have significant positive effects on college students' media literacy and information evaluation ability. This enlightens us to improve the media literacy level by scientifically guiding the digital reading practice of college students.
【作者单位】: 杭州电子科技大学数字媒体与艺术设计学院;
【基金】:教育部人文社科基金青年基金“移动互联环境下我国媒介素养的测评及影响因素研究”(项目编号:16YJC860004) 浙江省信息化与经济社会发展研究中心课题“基于RBF神经网络的网络舆情危机预警模型研究”(项目编号:14XXHJD05YB)的研究成果
【分类号】:G230.7;G645.5
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,本文编号:1964254
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