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美国政府对大学学术自由的介入及其权力边界

发布时间:2018-06-19 00:32

  本文选题:联邦政府 + 州政府 ; 参考:《清华大学教育研究》2017年05期


【摘要】:本文以"权力依据"为线索,应用文献研究法、判例分析法以及归纳法,通过分析美国联邦政府和州政府对大学学术自由的介入来考察其对大学学术自主权的干预及其权力边界。研究发现美国联邦政府和州政府依据不同的权力介入大学学术自由的权力边界,并大致刻画了两者介入大学核心学术自主权的"权力图谱"。研究结果表明,美国联邦政府和州政府对大学核心学术自主权的干预异中有同,两者干预的范围实际上均涉及大学作为一个整体或大学师生作为个体的言论自由、教学自由、研究自由和学习自由,且具有明显的"公私差异"。
[Abstract]:This article takes "power basis" as the clue, applies the literature research law, the case analysis method and the induction law, By analyzing the intervention of the federal government and the state government in the academic freedom of the university, this paper examines its intervention in the academic autonomy of the university and its power boundary. The study found that the federal government and the state government have different powers to intervene in the academic freedom of universities, and roughly describe the "power map" of their intervention in the core academic autonomy of universities. The results show that the federal and state governments in the United States have the same degree of intervention on the core academic autonomy of universities. The scope of both interventions actually involves the freedom of speech and teaching of universities as a whole or as individuals. Freedom of study and freedom of study have obvious "public and private differences".
【作者单位】: 南京财经大学公共管理学院;
【基金】:教育部人文社科规划项目(16YJAZH019) 江西省教育科学“十三五”规划2016年重点项目(16ZD013) 江西省社科规划项目(14JY24) 江西省社科规划重点项目(15zqzd06)
【分类号】:G649.712

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本文编号:2037506

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