运用SPP培养模式,序贯提高临床医学生的科研素养

发布时间：2018-06-24 21:26

  本文选题：医学教育 + 科研能力　； 参考：《生命的化学》2016年06期

【摘要】：临床医学生的培养是一个漫长的道路,随着生物医学模式的转变以及生物医学的迅猛发展,传统的医学生培养模式已经远远不能满足现今乃至未来对于医务工作者的职业要求。一个有竞争力以及可持久发展的医务工作者,应当具备相应的科学思维和科研能力。因此,从一踏入医学院校之初,就应当开始在各个教育环节有针对性的进行科研训练。本文以一线教师的视角,从医学教改多年的体会出发,并结合对大一新生的问卷调查,对目前临床医学生科研素养的培养与提高进行了思考并加以总结,并提出SPP培养模式,即科研启蒙(SRE:scientific research enlightenment)—基于问题的学习(PBL:problem based learning)—基于问题的研究(PBR:problem based research)三点序贯的培养模式。
[Abstract]:The cultivation of clinical medical students is a long way. With the change of biomedical model and the rapid development of biomedicine, the traditional training mode of medical students has been far from meeting the present and even future professional requirements for medical workers. A competitive and sustainable medical worker should have the corresponding scientific thinking and scientific research ability. Therefore, from the beginning of entering medical colleges, we should begin to conduct scientific research and training in various educational links. From the perspective of first-line teachers, from the experience of medical teaching reform for many years, and combining with the questionnaire survey of freshmen, this paper thinks about and summarizes the cultivation and improvement of clinical medical students' scientific research literacy at present, and puts forward the training mode of SPP. That is, SRE: scientific research enlightenment) (PBL: problem based learning) is a three-point sequential training model of PBR: problem based research).
【作者单位】： 北京大学第三医院;北京大学基础医学院;
【基金】：中华医学会教学课题(2016B-YJS005)
【分类号】：R-4;G642

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2063026