我国教师培训者研究:回顾与反思

发布时间：2018-08-29 15:32

【摘要】：作为"教师之教师",教师培训者对于提高教师培训质量起着至为重要的作用。近年来,我国学界对教师培训者进行了一定的研究,其研究成果主要涉及教师培训者的角色、应然素质、自我研究、身份认同、压力与挑战、专业发展策略等,深化了人们的相关认识。但相关研究也存在理论深刻性不足、研究对象泛化、研究思维方式简单化等问题。今后的研究应强化理论研究、细化研究对象、运用复杂性思维方式。
[Abstract]:As a teacher, teacher trainers play an important role in improving the quality of teacher training. In recent years, the academic circle of our country has carried on certain research to the teacher trainer, its research result mainly relates to the teacher trainer's role, the supposed quality, the self-study, the identity, the pressure and the challenge, the professional development strategy and so on. Deepen people's related understanding. However, there are some problems in the related research, such as the lack of theoretical profundity, the generalization of the research object and the simplification of the research mode of thinking. The future research should strengthen the theoretical research, refine the research object and use the complex thinking mode.
【作者单位】： 淮阴师范学院教育科学学院;苏州大学教育学院;
【基金】：江苏省社会科学基金项目“基于具身认知的教师有效学习研究”(课题编号:14JYD002) 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“具身认知视域下的大学教师有效学习研究”(课题编号:2014SJB670)的研究成果之一
【分类号】：G655.1

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