意识形态教育中师生的主体间性论析

发布时间：2018-09-07 14:36

【摘要】：思政课具有鲜明的意识形态属性。在国家和社会的支持与自身角色的支撑下,思政课教师具有足够的主体资源,但学生的主体地位并未得到应有重视,由此形成的师生关系遮掩了思政课的意识形态功能,掣肘了意识形态教育的效果,因而需要在反思和超越中追求师生的主体间性。主体间性要求意识形态教育努力建构师生相向而行的主体结构,调动双方共同努力的主动性和创造性,追求渐趋平衡和良性的师生关系。为此,意识形态教育应积极借鉴生态学智慧,从宏观、中观和微观的教育生态入手,落实师生的主体间性,发掘其主体潜能,提高教育的针对性和有效性。
[Abstract]:Ideological and political courses have distinct ideological attributes. With the support of the state and society and the support of their own role, ideological and political teachers have enough subject resources, but the subject status of students has not been given due attention, and the relationship between teachers and students has obscured the ideological function of ideological and political lessons. It restricts the effect of ideological education, so it is necessary to pursue the intersubjectivity between teachers and students in reflection and transcendence. Inter-subjectivity requires ideological education to construct the subject structure of teachers and students, to mobilize the initiative and creativity of both sides, and to pursue a balanced and benign teacher-student relationship. Therefore, ideological education should actively draw lessons from ecological wisdom, start with macro, meso and micro educational ecology, carry out the intersubjectivity of teachers and students, explore its potential of subject, and improve the pertinence and effectiveness of education.
【作者单位】： 临沂大学马克思主义学院;
【基金】：山东省社科规划研究项目“权力运行中的权力监督定位研究”(项目编号16CZZJ06) 2016年临沂大学教学改革与研究项目“思政课教师深化教材意识形态资源开发研究” 江苏警官学院公安思想政治工作生态研究科研团队建设项目的研究成果
【分类号】：G641

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李玉环;;高校意识形态教育:问题与建议[J];天津市教科院学报;2006年02期

2 华章琳;蔡萍;;论高校意识形态教育几个理论问题的探讨[J];社会科学家;2007年04期

3 汪国培;;论社会转型与高校意识形态教育[J];镇江高专学报;2007年04期

4 乌尼日;翟长江;;大学生主流意识形态教育及对策探析[J];广西民族大学学报(哲学社会科学版);2008年S2期

5 赵士兵;;试析我国主流意识形态教育的成功经验[J];黑龙江高教研究;2008年08期

6 王金锋;;和谐社会视野下高校意识形态教育的问题与建议[J];四川兵工学报;2008年04期

7 徐明;;大学生的主流意识形态教育需要科学的体系来规范[J];黑龙江高教研究;2009年01期

8 陈素;;社会主义核心价值体系与大学生意识形态教育[J];才智;2009年18期

9 张朋光;冯颜利;廖小明;;意识形态教育和知识教育的统一——关于高校马克思主义理论课教学改革的一点思考[J];西南农业大学学报(社会科学版);2010年01期

10 王雄杰;李春芳;;高校社会主义意识形态教育的特点与对策[J];浙江理工大学学报;2010年03期

相关会议论文 前3条

1 王宇;;当今大学意识形态教育的缺失及其道德后果[A];第三届广西青年学术年会论文集（社会科学篇）[C];2004年

2 董朝霞;张译文;;党的“十八大”精神融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学体系设计[A];思想政治教育研究论丛（第二辑）[C];2012年

3 李玉环;;高校马克思主义大众化问题与对策探析[A];科学发展·惠及民生——天津市社会科学界第八届学术年会优秀论文集（上）[C];2012年

相关重要报纸文章 前5条

1 周红 四川警察学院;影响高校社会主义意识形态教育的因素[N];中国社会科学报;2012年

2 中国人民公安大学副教授 王雪莲;把握高校意识形态教育的主导性[N];黑龙江日报;2009年

3 徐兰宾;着力提升高校意识形态教育的三种能力[N];江西日报;2012年

4 侯西安 福建师范大学公共管理学院;集体主义是高校意识形态教育的价值观前提[N];中国社会科学报;2012年

5 ;“根叔”的遗憾对大学改革具有何等意义[N];西安日报;2014年

相关博士学位论文 前2条

1 董海浪;当代大学生社会主义意识形态教育研究[D];西南大学;2011年

2 何扬波;高校宣传工作引领实践研究[D];湖南师范大学;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 王晓玲;经济全球化背景下的大学生意识形态教育研究[D];东北林业大学;2010年

2 舒畅;当代大学生主流意识形态教育研究[D];湖北工业大学;2011年

3 赵维达;全球化背景中的高校意识形态教育研究[D];牡丹江师范学院;2015年

4 邓莹;新媒体环境下高校青年教师意识形态教育研究[D];重庆工商大学;2015年

5 王兆秦;新媒体环境下大学生主流意识形态教育研究[D];河南师范大学;2015年

6 孔珍珍;全球化进程中大学生主流意识形态教育体系建设研究[D];西安工程大学;2015年

7 张运岭;马克思主义人学视域下的高校主流意识形态教育研究[D];沈阳工业大学;2016年

8 谭金霞;新媒体下大学生社会主义意识形态教育研究[D];湖南科技大学;2015年

9 刘环;当代大学生对毛泽东思想认知的研究[D];湘潭大学;2015年

10 黄鹤;意识形态教育的网络针对性研究[D];吉林大学;2016年

，

本文编号：2228549