主体参与:大学生职业道德教育创新的范式选择

发布时间：2018-09-13 08:54

【摘要】：参与式的职业道德教育范式注重学生主体能动性的挖掘与发挥,通过引导学生积极介入教育体系的设计,主动参与教育活动,实现对职业道德教育内容的内化认同与自觉践行,成为职业道德教育的重要实践向度。但当前职业道德教育实践中存在一些问题亟待解决:课程教学主体参与浅层化、校园文化活动主体参与表面化、学生积极性发挥被动化、与专业教育相脱节。对此,要重视培育学生主体精神,在课堂教学中要深度融入学生主体需要、将朋辈教育模式运用于校园文化建设、将专业教育与职业道德教育有机联结起来。
[Abstract]:Participatory professional ethics education paradigm pays attention to the excavation and exertion of students'initiative. It has become an important practice direction of professional ethics education by guiding students to actively participate in the design of educational system and actively participate in educational activities to realize the internalized identification and conscious practice of the contents of professional ethics education. Some problems need to be solved urgently in practice, such as the shallow participation of teaching subjects, the superficial participation of campus cultural activities, the passivity of students'enthusiasm, and the disconnection with professional education. We should combine professional education with professional ethics education.
【作者单位】： 广东技术师范学院;华南理工大学;
【基金】：广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“高校思想政治教育话语的中国文化自觉研究”(编号:2017GZMZQN03);主持人:徐喜春
【分类号】：G641

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本文编号：2240666