微媒体在高校辅导员思想政治教育工作中的应用研究

发布时间：2017-03-28 19:03

  本文关键词：微媒体在高校辅导员思想政治教育工作中的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当前,以微博、微信、微电影等为代表的微媒体正潜移默化地改变着大学生的思想观念、行为习惯和生活方式。微媒体的日益壮大给大学生的成长带来了剧烈的影响。作为一名高校教育工作者,尤其是战斗在学生思想政治教育工作一线的辅导员,我们必须引起高度重视并认真研究微媒体环境下如何开展实际工作。作为新兴的网络工具,微媒体成为了我们高校辅导员开展思想政治教育工作的重要载体。微媒体的发展速度之快、应用范围之广,给辅导员的思想政治教育工作创造出了难得的机遇,但与此同时,也对我们的实际工作也提出了严峻的挑战和考验。如何与时俱进地贴近学生实际、趋利避害,切实有效地利用微媒体开展思想政治教育工作已然成为高校辅导员必须认真研究的课题。本文采用文献研究法界定微媒体的概念并总结其特征;通过问卷调查和个案访谈的方法对微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用现状进行了数据分析;通过借鉴哲学、伦理学以及社会学等研究方法,分析相关数据,得出现状产生原因,并提出了微媒体影响下高校辅导员开展大学生思想政治教育工作的思考和举措,希冀能为辅导员加强和改进思想政治教育工作方式方法提供帮助,使辅导员积极能动地利用微媒体服务自身工作需求,提高思想政治教育的实效性。
【关键词】：微媒体 高校辅导员 思想政治教育 应用
【学位授予单位】：沈阳航空航天大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第1章 绪论11-18
• 1.1 选题的背景及其意义11-14
• 1.1.1 选题的背景11
• 1.1.2 选题的意义11-14
• 1.2 国内外研究现状14-15
• 1.2.1 国外研究现状14-15
• 1.2.2 国内研究现状15
• 1.3 研究的基本思路和方法15-16
• 1.3.1 研究的思路16
• 1.3.2 研究的方法16
• 1.4 本文研究的创新点16-18
• 第2章 微媒体与高校辅导员思想政治教育工作18-26
• 2.1 微媒体的含义及特征18-19
• 2.1.1 微媒体的含义18
• 2.1.2 微媒体的特征18-19
• 2.2 微媒体创造了高校辅导员开展思想政治教育工作的新机遇19-22
• 2.2.1 微媒体拓宽了大学生思想政治教育的载体平台19
• 2.2.2 微媒体灵活丰富了辅导员思想政治教育的方式19-20
• 2.2.3 微媒体增加了大学生自我思想政治教育的便利和机会20-21
• 2.2.4 微媒体畅通了大学生思想政治教育的师生互动渠道21-22
• 2.3 微媒体对高校辅导员思想政治教育工作提出了新的考验22-26
• 2.3.1 大学生思想政治教育的媒体监管机制亟待完善22-23
• 2.3.2 微媒体基础设施建设需要不断更新和完善23
• 2.3.3 辅导员的媒介素养有待提高23-24
• 2.3.4 大学生思想政治教育工作模式有待改进24
• 2.3.5 微媒体影响下的大学生心理和行为问题更需要悉心关注和引导24-26
• 第3章 微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用现状调查26-32
• 3.1 问卷设计与实施26-27
• 3.2 微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用现状27-32
• 3.2.1 微媒体在辅导员思想政治教育工作中作用突出，潜力巨大27-28
• 3.2.2 辅导员通过微媒体对学生进行思想政治教育的步伐滞后28-29
• 3.2.3 辅导员与学生在微媒体之间形成的交集较少29-30
• 3.2.4 辅导员在应用微媒体过程中缺乏多样性和持久性30-32
• 第4章 微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用现状分析32-37
• 4.1 辅导员队伍建设缺乏长效机制，创新意识淡薄32-33
• 4.1.1 辅导员缺乏创新意识，创新工作动力不足32
• 4.1.2 辅导员队伍建设缺乏可持续发展32-33
• 4.2 辅导员对新时代下微媒体的传播与教育作用估量不足33-34
• 4.2.1 辅导员对微媒体缺乏全面客观的了解33-34
• 4.2.2 师生之间微媒体关注度不高，出现“两个圈子”的情况34
• 4.3 辅导员缺乏充足时间开展微媒体思想政治教育34-35
• 4.3.1 日常繁杂工作对辅导员精力消耗较多34-35
• 4.3.2 辅导员对于微媒体应用投入时间杯水车薪35
• 4.4 辅导员未充分发挥微媒体的互动纽带作用，师生“各自为政”35-37
• 4.4.1 辅导员微媒体信息发布不具有时效性、创新性35
• 4.4.2 师生微媒体之间缺乏良好有效的沟通，互动活力不足35-37
• 第5章 微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用举措37-43
• 5.1 更新理念，与时代潮流共同前行37-38
• 5.1.1 倡导以人为本的育人理念37-38
• 5.1.2 倡导全面发展的育人理念38
• 5.2 创新内容，构筑微媒体思想政治教育的互动平台38-41
• 5.2.1 塑“亲民”形象，促进师生同台互动39
• 5.2.2 以“微”会友，让师生距离微乎其微39-40
• 5.2.3 占领“阵地”，构建以院系组织为单位的公众平台40
• 5.2.4 因材施教，构建以兴趣爱好为基础的群组平台40-41
• 5.3 海绵挤水，提升辅导员的微媒体应用水平和操作能力41-43
• 5.3.1 筑牢思想理论堡垒，提高思想政治教育水平41
• 5.3.2 增强媒介意识，提升媒介素养41-42
• 5.3.3 加强微媒体研究，激发微媒体活力42-43
• 结论43-44
• 附录 微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用现状调查44-50
• 参考文献50-52
• 致谢52-53
• 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 郑培钢;魏佳佳;;微博环境下大学生思想政治教育工作探讨[J];教育探索;2013年09期

2 徐静;;微信对大学生社交的影响[J];新闻传播;2013年02期

3 武雪周;;探析微博在高校辅导员工作中的作用[J];中国市场;2012年14期

4 陈清;;论新时期思想政治教育资源的发展趋势[J];教学与管理;2012年09期

5 杨立淮;徐百成;;“微博”网络生态下的高校网络思想政治教育[J];中国青年研究;2011年11期

6 陈红;赵茜萍;;微博时代大学生思想政治教育工作的新契机[J];成功(教育);2011年18期

7 刘祖清;何平;;借助微博拓展大学思想政治教育[J];产业与科技论坛;2010年07期

8 肖学斌;朱莉;;新媒体对大学生思想政治教育的影响及应对[J];思想教育研究;2009年07期

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本文编号：272823