大学生信息素养课程建设研究

发布时间：2020-11-15 20:18

　　 信息素养已成为生活在信息社会的现代人适应信息社会发展所必备的一项基本素养,进行系统的、科学的大学生信息素养课程建设,培养适应信息时代要求的专业知识新、创新能力和实践能力强的高素质人才,应成为深化高校教育改革的一项重要内容。 本论文在对国内外信息素养的概念及信息素养教育的研究现状进行了探讨和研究之后,对信息素养及大学生信息素养的概念进行了界定。文章采用文献法、问卷调查法、访谈法和观察法等研究方法对沈阳师范大学学生的信息素养现状进行了调查,对大学生信息素养培养中存在的问题进行了详细、深入的分析,并从显性课程及隐性课程两个方面,提出了大学生信息素养的课程建设方案。 本论文共分为五章。第一章为引论,对论文的研究背景、意义、国内外研究现状、论文的研究方法和步骤进行了论述。第二章对信息素养、大学生信息素养等相关概念进行了界定。第三章通过编制2010级新生信息素养调查问卷及2011届毕业生信息素养调查问卷,对1250名学生进行了问卷调查。笔者对问卷结果进行统计和分析之后,总结了当前大学生信息素养的状况。第四章笔者对目前大学生信息素养培养中存在的问题进行了分析和概括。第五章笔者从显性课程及隐性课程两个方面,提出了大学生信息素养课程建设方案。强调除了重视显性课程建设,更要加强大学生信息素养隐性课程的开发,才能实现大学生信息素养全面、有效的提升。在显性课程建设方面,笔者提出了适应信息时代要求的、与专业相融合的大学生信息素养课程设置方案。在隐性课程开发方面,笔者从信息化环境和学生活动等方面对大学生信息素养隐性课程进行了开发。只有显性课程的建设和隐性课程的开发同时进行,才能实现大学生信息素养课程的科学性、系统性、连贯性,从而全面提升大学生的信息素养。 本论文提出的大学生信息素养的课程建设方案希望可以为其他高校的信息素养教育提供参考。
【学位单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G640
【部分图文】：

选择“总是”的占13.3%。毕业生:选择“从不”的占5.30/0，选择“很少”的占29.5%，选择“经常”的占48.1%，选择“总是”的占10.9%，如图3一5所示。图3一5学生在解决实际问题时应用信息技术获取信息的情况.新生问卷第n题，毕业生问卷第10题:在网络上获取信息时，您使用百度等搜索引擎吗?(单选)A、经常使用B、一般C、很少D、从来不用E、不太了解新生:选择“经常使用”的占81.5%，选择“一般”的占n.9%，选择“很

选择“不能”的占5.5%o毕业生:选择“很熟练”的占14.90/0，选择“还行”的占64.40/0，选择“较难”的占15.5%，选择“不能”的占5.3%，如图3一8所示。图3一8学生运用各种资源和信息技术针对某一专题内容进行资料收集、加工整理情况分析:在调查中我们可以看到，能够很熟练地利用信息的学生比例刚刚超过10%，仍有20%以上的学生不具备基本的利用信息的能力。令新生问卷第14题，毕业生问卷第13题:您能否熟练运用各种资源和信息技术针对某一专题内容制作自己的作品?(单选)A、熟练B、勉强可以C、基本不会D、不会新生:选择“熟练”的占12.5%，选择“勉强可以”的占55.1%，选择“基本不会”的占26.8%，选择“不会”的占5.5%o毕业生:选择“熟练”的占17.8%，选择“勉强可以”的占60.9%

全不知道”的占11.4%。毕业生:选择“很清楚”的占30.7%，选择“不太清楚”的占60.4%，选择“完全不知道”的占8.9%，如图3一11所示。图3一n学生对于本校图书馆网上的数据库检索的路径、方法的了解情况分析:在新生中有近80%的学生对于本校图书馆网上数据库检索的路径、方法“不太清楚”或“完全不知道”，而毕业生中也有近70%的学生对此“不太清楚”或“完全不知道”，可见，无论是新生还是毕业生，学生的信息检索能力很低。3、信息道德现状调查信息道德:指人们在信息活动中应遵循的道德规范。〔6].新生问卷第17题，毕业生问卷第16题:您认为网上的新闻、消.息是否可靠?(单选)A、不可靠B、有的真，有的假C、值得信任新生:选择“不可靠”的占4.3%，选择“有的真，有的假”的占89.9%，选择“值得信任”的占5.8%。毕业生:选择“不可靠”的占4.40/0，选择“有的真，有的假”的占88%
【引证文献】

相关期刊论文 前2条

1 聂燕敏;安英博;何志强;;文科计算机教学过程中大学生信息素养教育研究[J];时代教育;2012年19期

2 白玉芬;;谈对大学生的信息素养教育与学习型人才的培养[J];教育探索;2012年11期

相关硕士学位论文 前1条

1 蒋小平;高师物理专业学生信息素养的调查研究[D];重庆师范大学;2012年

本文编号：2885165