自媒体时代大学生责任感培育研究

发布时间：2020-11-21 12:05

　　 青年兴则国家兴,青年强则国家强。大学生作为青年群体的重要组成部分,培育其责任感,帮助他们更好地承担历史的使命与担当是非常有必要的。自媒体时代,传播技术、社会思想等发生深刻变化,大学生责任感培育面临极大的机遇与挑战。教育者必须立足新时代,把握大学生责任内涵的变化与培育新形势,调整大学生责任感培育对策。在自媒体时代,大学生除了承担国家、社会、家庭和个人四个层面的基本责任,也要重视自媒体时代特有责任要求,包括作为信息传播者应该了解和遵守相关法律法规,能够传播客观真实的信息,尊重他人和保护弱势群体,提升传播者自我道德修养等;作为信息接受者应该注意建立对自媒体性质及信息的认知,学会鉴别和筛选自媒体信息以及培养监督自媒体的基本能力等。通过调查发现,大学生责任感培育具有大学生普遍赞同进行责任感培育等内部优势,也具有大学生对责任具体内容了解不足等内部劣势;自媒体时代除了为大学生责任感培育带来更新责任感培育载体等外部机会,也带来泛娱乐化倾向加重等外部威胁。为更好地应对自媒体时代大学生责任感培育的机遇与挑战,论文提出相应的改进策略,主要包括四个部分。第一,内部优势与外部机会强强联合的SO战略,具体包括建立运用自媒体进行责任感培育的意识,用自媒体传播优质的培育经验,依靠朋辈群体强化大学生责任观点等内容。第二,以外部机会为抓手克服内部劣势的WO策略,具体包括加强大学生对责任具体内容的认知,用优质活动引导大学生成为主动的接受者,增加朋辈群体的责任感培育分量等内容。第三,依靠内部优势抵御外部威胁的ST策略,具体包括强化大学生在虚拟世界的责任感,明确责任感培育主体,完善自媒体监管机制等内容。第四,正视内部劣势和外部威胁积极防御的WT策略,具体包括提炼核心责任观点,重视关键传播者的作用,引导接受者主动监督自媒体信息等内容。
【学位单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G641
【部分图文】：

图 1：大学生责任感培育本校的受重视程度在受访大学生的主观印象中认为大学生责任感培育在本校是受重视的同占到 51.8%，不受重视的占到 36.8%，不清楚情况的占到 11.4%。尽管认为本大学生责任感培育受重视的同学超过半数，但与我们根据高校重视大学生责任培育的一贯印象设定的期望值还存在一定差距。在受访大学生基本情况与此题交叉分析后发现，作为学生干部的受访者认为本校重视大学生责任感培育的比并不比非学生干部的同学高，但中共党员（含预备党员）认为本校重视大学生任感培育的比例最高，达到 72.2%。这种情况出现的原因可能有以下两种。第高校大学生责任感培育未直接以“大学生责任感培育”、“责任教育” 等名称现，多是渗透在现有思想政治教育体系中，让受访大学生误以为本校不重视大生责任感培育。第二，在党员的相关培训中，比较强调学生党员的责任感培因此作为中共党员（含预备党员）的大学生受访者明显感受到学校对大学生责

图 2：大学生对责任感培育的态度受访大学生中 97.3%的同学认为应该对大学生进行责任感培育，仅有 1%和2%的同学表示不应该或者不清楚。对于“是否需要探寻符合自媒体时代发展需要的大学生责任感培育方法”问题上，79.7%的受访者一致认为有必要，12.7%的受访者认为无所谓，只有 7.6%的受访者认为没必要。通过性别、专业、政治面貌学生干部身份、主要成长地、年级等六个方面与大学生对履行责任和责任培育方法的态度进行交叉分析后发现，性别、专业、主要成长地、年级等因素对大学生责任履行和和责任培育方法的态度影响不大，政治面貌和是否为学生干部对其有轻微的影响。政治面貌分别为中共党员(含预备党员)的同学 100.0%赞同对大学生进行责任感培育，应该积极承担责任的比例依次为 88.8%、92.7%、100.0%、，认为应该根据时代调整大学生责任感培育方法的比例依次为 77.7%、86.9%、

华东师范大学 2018 届研究生硕士学位论文 自媒体时代大学生责任感培育研究问题，在回答“您认为自媒体时代大学生责任内涵应不应该作适当调整”时，97.3%的受访大学生都表示应该进行适当的调整；在回答“您认为有必要探寻符合自媒体时代发展的责任感培育方法吗”时，也有 79.7%的受访大学生表示有必要探寻符合自媒体时代发展的责任感培育方法。（三）自媒体时代大学生责任感培育外部机会自媒体时代技术和思维的发展为大学生责任感培育带来不少改变，作为新时代的思想政治教育者，要擦亮眼睛，为大学生责任感培育寻找合适的外部机会，助推其发展。1.自媒体的发展更新了责任感培育的载体
【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 李守可;;基于专业结合的应用型高校思想政治理论课SWOT分析[J];重庆交通大学学报(社会科学版);2015年05期

2 郑声文;陈为旭;;用“中国梦”引领大学生责任感教育[J];扬州大学学报(高教研究版);2015年03期

3 殷春华;金玲;;略论“三个倡导”引领下的大学生责任感教育[J];继续教育研究;2015年01期

4 张羽程;;自媒体视阈下高职生微博责任意识构建探讨[J];职业技术教育;2014年35期

5 余习勤;朱平;;大学生责任感形成的影响因素及教育启示[J];高校辅导员学刊;2014年05期

6 罗文健;;“微时代”高校网络思想政治教育策略探讨——基于SWOT分析[J];北京青年政治学院学报;2013年04期

7 阚道远;;网络时代青年的理想追求与责任担当[J];思想政治工作研究;2013年11期

8 丁娜妮;;自媒体时代的大学生思想引领[J];教育评论;2013年04期

9 于建嵘;;自媒体时代公众参与的困境与破解路径——以2012年重大群体性事件为例[J];上海大学学报(社会科学版);2013年04期

10 陈联俊;李萍;;网络社会青年公民意识状况的实证调查分析——以广州市为例[J];中国青年研究;2013年03期

相关博士学位论文 前1条

1 许慧霞;自媒体时代下研究生德育困境研究[D];华中师范大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 林倩;自媒体时代思想政治教育说服力研究[D];东北师范大学;2017年

2 沈力;自媒体时代的新闻自由与规制[D];山东大学;2017年

3 贾佳;风险社会语境下自媒体的社会责任研究[D];西南交通大学;2016年

4 李梦媛;传统责任伦理在大学生责任感培育中的应用研究[D];华东师范大学;2016年

5 骆佳圆;以高校勤工助学为载体的大学生责任感培育研究[D];江南大学;2016年

6 秦志强;自媒体时代大学生网络责任意识教育研究[D];大连理工大学;2015年

7 连雪杏;大学生自媒体行为规范研究[D];广西师范大学;2015年

8 邵森;美国大学公民责任教育研究[D];哈尔滨工业大学;2015年

9 黄婉秋;大学生网络责任意识培养研究[D];广西民族大学;2015年

10 吴书华;大学生网络责任意识培养的问题与对策研究[D];兰州大学;2015年

本文编号：2892969