新媒体对大学生思想行为的影响及对策研究

发布时间：2017-04-11 06:10

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【摘要】：在科技水平不断提高和物质资源极为丰富的今天,以互联网、手机、数字电视等终端为代表的新媒体继传统媒体之后蓬勃发展,越来越受到人们的关注。大学生作为肩负祖国和民族未来发展方向的高素质群体,已将新媒体的使用完全融入他们的学习和生活中,致使他们的思维变得更加多元化,大学校园成为了信息化发展和新媒体使用的前沿阵地。然而,由于大学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键期,思想上具有强烈的不稳定性,新媒体全新的传播手段和使用方式也对大学生的思想和行为产生不同程度的影响,这些影响既有积极的,也有消极的,为大学校园思想政治教育工作的顺利开展带来效率也带来了隐患。因此,大学生如何充分利用新媒体这一新兴科技带来的积极影响,应对思想行为方面的消极影响,旨在帮助大学生身心健康成长,成为当下思想政治教育工作者亟待研究解决的重要课题。本论文的研究背景是新媒体,研究的主要内容是新媒体对大学生思想行为的影响,并在对大学生思想行为的影响现状分析基础上提出可行性对策,为今后大学校园的思想政治教育工作的顺利开展提供有效的理论建议和实践指导。本论文主要采用文献研究、问卷调查、心理访谈、综合分析等研究方法,全文共分为三个部分:第一部分:新媒体的理论概述。这一部分主要介绍新媒体的概念、特征、主要分类和发展情况,并对其同传统媒体的区别加以分析。通过对新媒体的分析研究,促使人们更加全面地认识新媒体,也为之后新媒体对大学生思想行为的影响分析奠定理论基础。第二部分:了解新媒体在大学生群体中的利用现状以及分析对他们思想行为产生的影响。以景德镇某高校大学生为调查对象,根据调查结果就新媒体对大学生思想行为的影响做出深入分析,挖掘产生影响的深层次原因,为第三部分提出合理可行性的对策提供理论依据。第三部分:克服新媒体对大学生思想行为产生的消极影响提出对策与建议。首先,创新高校思想政治教育方法,提高思想政治教育的针对性和实效性;营造良好的高校思想政治教育新媒体环境,使大学生时刻能够接受思想政治教育的熏陶;提高思想政治教育工作者的素质,才能更好的加强教育者对受教育者的引导教育;提升思想政治教育对象的自身素质,使思想政治教育对象自身更好地应对新媒体带来的消极影响;发挥家庭教育的积极作用,更好地引导大学生合理利用新媒体;最后,不断完善对新媒体的监督与管理机制,以更好地净化新媒体大环境,减少新媒体给大学生思想行为带来的一系列影响。
【关键词】：新媒体 大学生 思想 行为 影响
【学位授予单位】：景德镇陶瓷大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8-12
• 1.1 论文研究背景与意义8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意义8-9
• 1.2 国内外研究现状9-10
• 1.2.1 国内研究现状9
• 1.2.2 国外研究现状9-10
• 1.3 研究思路与研究方法10-11
• 1.3.1 研究思路10
• 1.3.2 研究方法10-11
• 1.4 研究的主要创新点11-12
• 2 新媒体的理论概述12-17
• 2.1 新媒体的概念和特征12-14
• 2.1.1 新媒体的概念12-13
• 2.1.2 新媒体的特征13-14
• 2.2 新媒体的主要类型14-15
• 2.2.1 互联网媒体14
• 2.2.2 手机媒体14-15
• 2.2.3 数字电视15
• 2.3 新媒体的发展情况15-16
• 2.3.1 新媒体的技术体系发展成熟15-16
• 2.3.2 新媒体的使用群体大众化16
• 2.4 新媒体同传统媒体的区别16-17
• 3 大学生使用新媒体的现状、影响及成因分析17-29
• 3.1 大学生使用新媒体的基本情况17-19
• 3.1.1 新媒体在大学校园普及情况17-18
• 3.1.2 大学生对新媒体的热衷程度大于传统媒体18
• 3.1.3 大学生使用新媒体的主要目的18-19
• 3.2 新媒体对大学生思想行为的影响19-25
• 3.2.1 当代大学生的特点19-20
• 3.2.2 新媒体对大学生思想行为的积极影响20-22
• 3.2.3 新媒体对大学生思想行为的消极影响22-25
• 3.3 新媒体对大学生思想行为产生消极影响的原因25-29
• 3.3.1 新媒体环境的因素25-26
• 3.3.2 大学生自身的因素26-27
• 3.3.3 学校教育的因素27-28
• 3.3.4 家庭教育的因素28-29
• 4 克服新媒体对大学生思想行为消极影响的对策研究29-39
• 4.1 创新高校思想政治教育方法29-31
• 4.2 营造良好的高校思想政治教育新媒体环境31
• 4.3 提高思想政治教育工作者的素质31-32
• 4.4 提升大学生的自身素质32-34
• 4.5 发挥家庭教育的积极作用34
• 4.6 不断完善对新媒体的监督和管理机制34-39
• 5 结论39-40
• 致谢40-41
• 参考文献41-42
• 附录42-45

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