当代大学生道德信仰现状及教育途径研究

发布时间：2017-04-19 09:09

  本文关键词：当代大学生道德信仰现状及教育途径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在我们的生活中,道德总是贯穿于我们生活的方方面面,我们的思想会受到道德的约束,但这同时也是社会安定和谐的基本保障,是中华民族繁荣昌盛的精神基础。信仰是人类的精神支柱,是人们面对困难挑战时能坦然面对的勇气,是人类的自我超越,表征着人类对世界和人生的终极关怀。道德信仰是人类在道德人格上实现的自我超越和社会道德水准方面的整体提升。对于当代大学生道德信仰现状问题的处理往往会引起全社会的广泛关注,以及激烈的讨论。当前大学生面对日益复杂的社会现实和多元价值的冲击,他们在道德信仰方面出现的种种问题,更是表露无遗。大学生道德信仰缺失有社会方面的原因,也有高校、自身等方面的原因。本文通过问卷调查的方法对当代大学生道德信仰现状进行归纳,并对其中所包含的伦理知识进行分析,得出大学生道德信仰现状主流是积极向上的,但是也存在消极的一面。基于以上结论,文章将道德作为研究的基础,并对其本质和道德信仰的概念进行概述,近而借助相关理论知识来研究道德信仰的本源和目前大学生整体道德信仰水平,详细介绍了大学生在道德信仰危机方面的表现形式。通过对调查问卷分析出的原因,来找到提高当代大学生道德信仰水平的途径。作为目前思政教育的重点,道德信仰教育必须不断加强,并且与大学生的思想道德教育情况相适应,各种研究结果大大完善了整个理论系统,提高了道德教育的实践性和指导性。本文按照思维逻辑主线展开叙述。全文核心内容共分为三个章节。从第二章开始是对道德信仰的相关概述,主要对道德信仰及其相关含义进行了阐述,并提出相关的理论支持。第三章是对大学生道德信仰现状进行调查并分析得出道德信仰缺失的原因。第四章分别从社会、高校、家庭及个人多角度的确立提高大学生道德信仰水平的教育途径。
【关键词】：当代大学生 道德信仰 现状 教育途径
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-14
• 一、选题背景及意义9-11
• （一）选题背景9
• （二）选题意义9-11
• 二、国内外研究现状11-13
• （一）国内研究现状11-12
• （二）国外研究现状12-13
• 三、研究方法及创新点13-14
• （一）研究方法13
• （二）理论创新点13-14
• 第二章 道德信仰及道德信仰教育理论依据14-19
• 一、道德、信仰和道德信仰的涵义14-15
• （一）道德的涵义14
• （二）信仰的涵义14-15
• （三）道德信仰的涵义15
• 二、大学生道德信仰教育的理论基础15-19
• （一）儒家道德信仰知识的启示16-17
• （二）柯尔伯格道德认知发展理论17-18
• （三）麦克菲尔体谅关心道德教育理论18-19
• 第三章 大学生道德信仰的现状及成因分析19-29
• 一、大学生道德信仰现状调查19-24
• （一）调查的目的19
• （二）调查时间与调查对象19-20
• （三）调查结果与结论20-24
• 二、大学生道德信仰缺失的原因24-29
• （一）社会环境的影响24-25
• （二）高校教育的原因25-26
• （三）家庭教育的缺失26-28
• （四）大学生自身原因28-29
• 第四章 提高大学生道德信仰教育水平的途径29-41
• 一、提高大学生道德信仰教育的社会途径29-31
• （一）中华传统道德和社会舆论共同调节29
• （二）建立公正的道德监督和合理赏罚机制29-30
• （三）以社会主义民主法制建设为道德的重建提供保障30-31
• 二、提高大学生道德信仰教育的高校途径31-37
• （一）创造良好的校园道德文化环境31-32
• （二）提高德育教师自身的综合素质32-33
• （三）明确大学生道德信仰教育目标33-34
• （四）优化大学生道德信仰教育内容34
• （五）丰富大学生道德信仰教育方法34-36
• （六）加强道德信仰选择能力的培养36-37
• 三、提高大学生道德信仰教育的家庭途径37-38
• （一）充分发掘家庭道德教育的潜在优势37-38
• （二）家庭教育与高校教育结合形成合力38
• 四、大学生形成良好道德信仰的自我教育途径38-41
• （一）树立正确的道德信仰目标38-39
• （二）历练自身坚定的道德意志39
• （三）强化自我教育意识39-41
• 结论41-42
• 参考文献42-44
• 后记44-45
• 个人简历及研究成果45-46
• 附录46-47

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本文编号：315936