大学生爱国情感的测评研究

发布时间：2021-04-28 01:11

　　爱国情感是对国家忠诚和热爱的情感,热爱国家是学校德育教育中的重要方面,虽然我们一再强调要加强大学生的爱国教育,却缺少科学评定和考察学生爱国情感的客观测评依据,并缺少一把相对稳定的衡量爱国情感的测评工具。本文具有双重的研究目的:心理内容上的目的在于探索大学生爱国情感的心理结构;从情境判断测验的视角编制爱国情感量表,为大学生爱国情感的教育培养和心理研究提供了有效的测评工具。方法学上的目的在于进一步完善量表编制的程序、探索量表设计时如何减少社会赞许效应的方法、尝试采用经典测量理论与现代测量理论等多种心理测量理论和技术相整合的方法,进行量表的分析与筛选、检验与评价、实践中应用。围绕研究目的,开展四个方面的实证研究。第一部分实证的研究主要围绕大学生爱国情感心理结构探讨、量表项目编写。在测评指标构建方面,运用词汇学的研究方法进行相关资料的质性分析;并通过调查、访谈等实证的方式进行爱国情感结构的探索。在测评工具编制方面,采用情境判断测验的方法,依次完成量表项目题干内容、反应选项、反应指导语、反应有效、计分标准等方面的工作。第二部分的实证内容主要围绕大学生爱国情感量表的分析与筛选。为了降低被试的社会赞... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：228 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究问题的提出
    1.2 研究重点与难点
    1.3 研究意义与价值
第二章 研究概述
    2.1 爱国中的情感
        2.1.1 爱
        2.1.2 爱国
        2.1.3 爱国主义
        2.1.4 爱国主义情感
    2.2 情感里的爱国
        2.2.1 情感
        2.2.2 道德情感
        2.2.3 爱国情感
    2.3 爱国情感简述
        2.3.1 爱国情感的起源与发展
        2.3.2 爱国情感的定义与结构
        2.3.3 爱国情感的特点与作用
        2.3.4 爱国情感的方法及运用
    2.4 测评方法简介
        2.4.1 情境测验判断
        2.4.2 项目功能差异
        2.4.3 测量等价检验
        2.4.4 概化理论分析
    小结
第三章 大学生爱国情感结构测评指标的初步构建
    3.1 大学生群体特征及所处的时代特征分析
    3.2 大学生爱国情感结构的理论来源与依据
    3.3 大学生爱国情感结构的调查数据与分析
        3.3.1 从资料中查找有关词汇
        3.3.2 从调查中收集相关词汇
            3.3.2.1 设计调查项目表
            3.3.2.2 实施调查与访谈
            3.3.2.3 调查结果与分析
            3.3.2.4 小结
第四章 大学生爱国情感测评量表项目的初步编制
    4.1 引言
    4.2 研究方法
        4.2.1 编写依据与方法
        4.2.2 编写思想与原则
        4.2.3 编写设计及说明
        4.2.4 研究被试
    4.3 结果分析
        4.3.1 情景的选取
        4.3.2 题干内容的编写
        4.3.3 反应选项的收集
        4.3.4 反应指导语
        4.3.5 反应有效性评定
        4.3.6 计分方法与标准
    4.4 讨论
        4.4.1 典型情境
        4.4.2 题干内容
        4.4.3 反应选项
        4.4.4 反应指导语
        4.4.5 反应有效性
        4.4.6 计分方法
    4.5 小结
第五章 大学生爱国情感测评量表项目的初步分析
    5.1 引言
    5.2 研究方法
    5.3 结果与分析
        5.3.1 描述性统计分析
        5.3.2 项目的筛选分析
        5.3.3 探索性因素分析
    5.4 讨论
        5.4.1 缺失值处理办法
        5.4.2 项目删除的标准
    5.5 小结
第六章 大学生爱国情感量表的项目功能差异分析
    6.1 引言
    6.2 研究方法
    6.3 结果分析
        6.3.1 量表各维度的性别项目功能差异分析
        6.3.2 量表各维度的区域项目功能差异分析
    6.4 讨论
        6.4.1 四维度在两组别上的原因分析
        6.4.2 两组别在四维度上的结果探讨
    6.5 小结
第七章 大学生爱国情感测评量表的信度效度分析
    7.1 引言
    7.2 大学生爱国情感量表的信度分析
        7.2.1 重测信度
        7.2.2 同质信度
    7.3 大学生爱国情感量表的效度检验
        7.3.1 内容效度
        7.3.2 构想效度
        7.3.3 效标效度
    7.4 讨论
    7.5 小结
第八章 大学生爱国情感量表的测量等价性检验
    8.1 引言
    8.2 研究方法
    8.3 结果分析
        8.3.1 大学生爱国情感量表跨区域测量等价性检验
            8.3.1.1 跨区域数据的探索性因素分析
            8.3.1.2 一阶因素模型跨区域的测量等价性检验
            8.3.1.3 二阶因素模型跨区域的测量等价性检验
        8.3.2 大学生爱国情感量表跨性别测量等价性检验
            8.3.2.1 跨性别数据的探索性因素分析
            8.3.2.2 一阶因素模型跨性别的测量等价性检验
            8.3.2.3 二阶因素模型跨性别的测量等价性检验
    8.4 讨论
        8.4.1 测量等价的判断指标
        8.4.2 二阶因素模型的特点
    8.5 小结
第九章 大学生爱国情感测评量表概化理论分析
    9.1 引言
    9.2 大学生爱国情感量表的一元概化理论研究
        9.2.1 大学生爱国情感量表维度数量的一元概化分析
        9.2.2 爱国情感量表各维度题目数量的一元概化分析
    9.3 大学生爱国情感量表的多元概化理论研究
        9.3.1 研究设计
        9.3.2 结果讨论
            9.3.2.1 爱国情感量表多元概化G研究
            9.3.2.2 爱国情感量表多元概化D研究
                9.3.2.2.1 全域总分的测量精度研究
                9.3.2.2.2 各因子对全域总分方差的比值为权重的D研究
                9.3.2.2.3 各因子对总方差贡献比例的研究
                9.3.2.2.4 各因子样本容量对测量精度的影响研究
    9.4 小结
第十章 大学生爱国情感的现状调查研究
    10.1 引言
    10.2 研究方法
    10.3 结果分析
        10.3.1 大学生爱国情感的描述性统计
        10.3.2 大学生爱国情感的人口统计学差异分析
    10.4 讨论
        10.4.1 大学生爱国情感总体发展尚好,仍有待提高
        10.4.2 大学生爱国情感在人口学变量的分析与思考
    10.5 小结
第十一章 总结与展望
    11.1 本文的主要结论
    11.2 本文的创新之处
        11.2.1 提出大学生爱国情感的心理结构模型
        11.2.2 从情境视角进行爱国情感量表的编制
        11.2.3 尝试探索出降低社会称许效应的方法
        11.2.4 编制了高质量的大学生爱国情感量表
        11.2.5 经典测量理论与现代测量理论的结合
    11.3 未来研究之展望
        11.3.1 开展纵向研究,拓展和深化大学生爱国情感研究
        11.3.2 形成大、中、小三位一体化的爱国情感培养模式
        11.3.3 从情境化的视角加强和改进学生爱国情感的研究
        11.3.4 运用项目反应理论的方法进行爱国情感微观研究
        11.3.5 把多层线性模型的统计学技术运用到因素分析中
        11.3.6 采用网上测试的方法或用视频的方式来呈现情境
        11.3.7 运用实验研究方法进行爱国情感内在机制的揭示
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国当代大学生情感素质的现状及其影响因素[J]. 卢家楣,刘伟,贺雯,王俊山,陈念劬,解登峰.  心理学报. 2017(01)
[2]当代大学生道德情感现状调查研究[J]. 卢家楣,徐雷,蔡丹,陈宁,陈念劬,周炎根.  教育研究. 2016(12)
[3]中国当代大学生情绪智力现状调查研究[J]. 卢家楣,陈念劬,徐雷,陈叶梓,吴洁,王荣,叶为锋,李秀君.  心理科学. 2016(06)
[4]中国当代大学生审美情感现状调查研究[J]. 贺雯,卢家楣,王怀勇,陈念劬,谈壮壮,胡超异,何博强,朱长征.  心理科学. 2016(06)
[5]中国当代大学生生活情感现状调查研究[J]. 刘伟,卢家楣,陈念劬,解登峰,陈武英,于聪聪,钱飞,聂超.  心理科学. 2016(06)
[6]中国当代大学生人际情感现状调查研究[J]. 王俊山,卢家楣,解登峰,周炎根,刘林艳,李晓娟,许鹏,刘啸莳.  心理科学. 2016(06)
[7]浅谈“90后”大学生心理特点及教育管理对策[J]. 李欣.  吉林医药学院学报. 2016(05)
[8]LP方法及其与三种常用DIF检测方法的比较[J]. 余跃,杜文久,周娟,秦菊香.  心理科学. 2016(03)
[9]工作使命感:一个正在复苏的研究课题[J]. 谢宝国,辛迅,周文霞.  心理科学进展. 2016(05)
[10]中国梦主题教育与高校思想政治工作[J]. 文建龙,朱霞.  思想政治课研究. 2016(02)

博士论文
[1]大学生网络利他行为：量表编制与多层线性分析[D]. 郑显亮.上海师范大学 2010
[2]团队冲突理论模型及其实证研究[D]. 张涛.北京交通大学 2009
[3]美德形容词评定量表的建立及其应用研究[D]. 沐守宽.上海师范大学 2007



本文编号：3164508